5月24日，杨浦区“提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究”项目领头羊学校研讨会在杨浦区教师进修学院召开，本次研讨主题为“聚焦学校课堂文化转型的课程文本设计”。杨浦区教师进修学院院长周梅、党总支书记朱清一、区项目指导专家团队、区项目组成员、相关学科教研员及各学段领头羊学校项目研究团队出席会议。会议由中学教研室李荔老师主持。
本溪路幼儿园、上理工附小、三门中学、同济一附中等四所领头羊学校首先基于试点学科或板块，围绕课程文本设计说明，汇报已初步形成的样例。随后，对口指导专家结合市区研究动态，对各校呈现的文本作详细点评，为学校打磨完善给予深入指导。
其中，华东师范大学朱伟强教授指出提升课程领导力，力是无所不在的，重点在于力的作用方向，因此杨浦区探索出一条以课程文本为载体，以课堂文化转型为突破口的行动路径。课程文本的设计作为万里长征的第一步，要更多的聚焦于对学生学习经历的描述，贯彻定位准确、要素完整、内容匹配、前后一致四项编制原则，持续开发，以此逐步带动学校课堂文化的变革和转型。
　　区项目组指导专家张根洪老师则提示学校在编制课程文本时，要关注文本的完整性、创新性、一致性、规范性和操作性。同时，重视实践和反思环节，循序渐进，最终形成可复制可推广的课堂改革经验。
　　最后，领导作总结讲话。朱清一书记对专家的悉心指导表示感谢，也肯定了项目团队的研究探索。希望项目校在后续编制调整课程文本的过程中把握四个要求，即保证课程文本数量的完整性、突出课程文本理解的转化力、关注课程文本结构一致性、提升课程文本实施的解决力，将国家意志、校本特色、课堂理念落实到教师层面，催生课堂教学改革的真正发生，使学生受益。
　　周梅院长指出项目推进的初心是提升课程领导力，区域以课程文本作为重要抓手，旨在推进课堂文化转型的过程中最终提升课程思想力、设计力、执行力和评价力。区项目组和专家团队要集聚智慧，创造研究，进一步思考、梳理和明确三者间的关系，完善顶层设计并指导学校推进。四所领头羊学校先行、先试、先探索，在理解区域推进思路的基础上，消化专家宝贵意见，贯彻改革举措，形成校本建构，肩负起辐射引领区域共同发展的职责。期待通过各方努力，扎实推进课堂变革，实现育人目标。