针对幼儿园音乐游戏活动较为薄弱的现状，骨干教学16组组长秦映老师在傅雷幼儿园组织开展了一次关于小班音乐游戏的展示交流活动，同时还邀请了杨浦区的专家刘晓青来现场作指导与点评。
首先，在活动的开场环节，秦老师进行了关于《幼儿园音乐游戏的设计与指导》的讲座。秦老师简单讲述了幼儿园音乐活动的类型、音乐教学活动与音乐游戏的区分、音乐游戏的结构、玩法与规则等。随后，秦老师对音乐游戏的过程设计与指导要点作出了详细的阐述。
讲座结束后，四位骨干教师逐一进行了小班音乐游戏活动的展示课。第一位上场的是倪霞晔老师，倪老师准备了一节《小鱼与鲨鱼》的音乐活动，活动以律动模仿小鱼导入，激发幼儿的兴趣，随后通过游戏感受两段不同风格的音乐。第二位金雅蓉老师准备的是《变石头》的音乐活动，通过模仿各种动物的表情与动作激发幼儿的兴趣，再通过听辨aba段音乐感受不同的音乐节奏，最后通过“变石头”的游戏让幼儿爱上音乐游戏。第三位乔惠红老师准备的是《在哪里》的音乐活动，通过捉迷藏的情景游戏激趣并贯穿整个活动，游戏中让幼儿欣赏和感受音乐旋律，并在唱唱找找中体验游戏的快乐。最后一位邹宏宇老师准备的是《捉迷藏》的音乐活动，通过开汽车的情景导入并以捉迷藏的情节展开，在听辨优美、跳跃、缓慢的三种不同音乐的同时尝试用肢体动作表现蝴蝶飞、青蛙跳、熊猫走的明显特征。展示课结束后，四位骨干教师分别介绍了自己的设计思路及活动反思。
最后，专家刘晓青上台对四节小班音乐活动作出了点评，刘老师针对活动目标的制定以及过程的实施尚存在的问题提出了一些建议。专家提出，小班音乐活动侧重于音乐的感受与欣赏。因此，在目标制定上，我们应避开“听辨”这个词，听辨对于小班幼儿来说要求过高了。此外，三段音乐对于小班幼儿来说过于复杂，小班音乐活动中只需感受两段对比明显的不同音乐即可。在活动过程中，专家建议多贯穿一些情节、多一些感性的体验、多一些快乐的游戏，以增加音乐活动的趣味性，避免在音乐的一遍遍欣赏中出现乏味。另外，活动情景中的角色不宜过多。最后，专家还提醒我们在设计教案的同时要写明重难点，并放大重点环节。
本次活动对每一位教师都可谓感受颇深，在音乐活动的设计与实施上，我们仍需继续学习，进一步完善我们的教学。