5月初，我们高东幼儿园一行人来到冰厂田幼儿园观摩了一个集体教学活动《小熊的阳光》以及他们的专用活动室。
     《小熊的阳光》这一活动教师充分挖掘了图画书的教育功能、通过阅读促进幼儿全面发展等方面，进行了可贵的尝试。在述说一个温馨的情感故事的同时，还通过细腻的笔触，将丰富的教育元素巧妙地隐藏在画面中。画家的奇思妙想，使本书在文字讲述的故事之外，暗藏着一条只有经过仔细观察才可以发现的阅读线索。教师通过文本分析，抓住了这些可供利用的教育元素，以“寻找书中的变化及原因”为线索，进一步拓展了本书的阅读空间，将幼儿带入一个充满创意的阅读意境中。由此，幼儿的观察、想像、思维等认知过程被充分激活，阅读兴趣再一次被激发。他们在体验“发现与探索”的快乐的同时，自然地获得了有关四季交替与动物生活的关系等知识。实际上，幼儿寻找“变化”的过程，就是他们与图画书进行对话与交流的过程，也是学习、掌握阅读策略的过程。而这，正是早期阅读所应追求的理想境界。
     紧接着是参观了幼儿园的各项专用活动室，并在随后的讲座中让我们了解到了幼儿园是幼儿除家庭之外较先接触的生活环境，也是幼儿学习和游戏的主要活动场所。幼儿园活动室是幼儿在园所中生活的具体环境，因此在幼儿园设计中考虑幼儿园专用活动室创设很有必要，可以让孩子们动起来，玩起了，在活动中感悟科学，提高知识素养。幼儿园设置专用活动室的意义主要有以下几点：1、促进幼儿身体健康发展；2、促进幼儿认知能力发展；3、促进幼儿社会性发展；4、促进幼儿健康、健全的人格发展。幼儿园设置专用活动室，一方面可以满足幼儿生活、学习和游戏的需要，培养幼儿良好的自理能力和学习习惯，另一方面使他们能够在自由、宽松的环境中获得富有个性化的发展。
      总之，今天的活动让我们感受到老师在集体教学活动中的那种感染力，多个专用活动室中，老师精心设计游戏内容，为孩子们提供了丰富的游戏材料。 
文/奚晓婷
高东幼儿园
2018年5月