为推动本学期学习基础素养项目的课堂实践与案例撰写，2018年5月10日上午九点，徐汇区学习素养项目在徐汇区一中心小学召开了本学期第三次专题培训。上海市教科所夏雪梅、李金钊、王枫，徐汇区“1+8”项目学校观察员、教学教导、黄浦区、静安区、虹口区学习基础素养项目区域推进负责人、教师代表参加了此次培训。
此次培训的主题聚焦以学习为中心的课堂教学案例撰写研讨培训。培训从欢快的素养练习生暖身操开场，轻盈的步伐、动感的乐曲、舒展的动作，让与会的老师们很快地进入到学习状态，拉进了各区老师间的距离，增加了大家的熟悉度和默契度。
培训以分组研讨的形式进行，共分三组，每组均由上海市教科所1位专家深入指导。培训先由徐汇区学习素养项目校撰写案例的老师简单描述案例报告；其次组内成员在聆听案例后分享对课堂案例的感受；在研讨期间，组内三位专家对课堂案例作了一一点评、解剖、指导、提问；对于研讨中生成的问题，由组内老师共同解析、归纳撰写案例的要求，形成案例撰写的共识经验，并由每组代表作分享交流。各区老师们在头脑风暴中碰撞出了思想的火花，为黄浦、静安、虹口区还没有进行案例设计和我区撰写的老师提供了有益的思考、支持和启发。
最后，由上海市教科院王枫老师就《对学习基础素养课堂教学案例撰写的思考》为主题，作了微报告和总结。王老师为全体老师推荐了三种案例形态，并通过做什么、怎么做、效果如何、如何思考四大板块，帮助老师就课堂案例的撰写如何指向学习基础素养的学习能力、学习品质和身心健康核心指标；如何可以聚焦游戏情境的设计、游戏规则的设计、游戏工具的开发；如何归纳游戏的具体实施方法（情境、规则、工具的课堂教学具体化）；如何通过观察记录和描述学生在游戏过程中的学习行为表现和师生、生生之间的课堂关系来识别游戏化学习教学设计的效果或问题作了深度的剖析。
两个多小时的培训，让与会老师撰写课例的思路、路径更加清晰、明确了，我区将继续探索立足以学习为中心的课堂教学实践研究，并在课堂实践中生成课堂案例，促进学生学习基础素养的发展。
（责审：邵丹）