5月3日下午，宝山区中学研究型课程教研组在罗店中学开展主题为“基于学校研究型课程实施纲要的主题活动设计关键点”的教研活动，全区近40名中学研究型课程教师参加了本次教研。
本次主题教研分“说明与交流、观摩与研讨、交流与总结 ”三部分。第一部分“说明与交流”环节首先由区拓展型研究型课程教研员老师解读了本次教研的主题、目标与任务，并结合能力目标建构对研究型课程与拓展型课程作了区分，强调研究型课程实施要做到“一学校一纲要”、“一活动一方案”、“一学生一档案”，实施过程中要关注培养学生“规则意识”和“关键技能”两大目标；接着罗店中学交流了《上海市罗店中学研究型课程实施纲要》，学校纲要阶段性目标清晰、任务明确，充分整合了罗店地域特点、学校美育特色、各类竞赛及学习平台，突出了学校拓展型课程与研究型课程无缝衔接的举措，以及学校根据每年的学情、校情呈现的动态的、丰富的研究型课程体系；最后罗店中学老师分享了她设计的“未来问题解决”研究型课程方案，该活动方案分“探索体验、实践研究、交流展示”三阶段，目标注重引导学生关注社会生活，关注全球问题及未来世界，初步养成维护社会进步、承担社会义务、服务社会、造福人类的积极态度，同时在活动中形成“计划先行、团队合作”等相关规则意识以及“设计、创作、质疑、综合思维”等关键技能，与学校研究型课程实施纲要中的目标相通、接洽。
“观摩与研讨”环节首先由袁老师和她的未来问题解决团队带来了一堂研究性学习公开课——“云存储未来问题解决第六次会议”，源自袁老师前面分享的“未来问题解决”研究型课程，没有试教过，完全按照活动方案实施的四十分钟原生态教学充分体现了以学生为主体（风景）、教师为引导（背景）的研究性学习过程；公开课后袁老师解答了老师们观摩后提出的问题，并就这次活动进行了教学反思，她感悟到“研究性学习活动的设计是需要精心准备的，但研究性学习的课堂会遇到很多生成性的问题，这种生成是研究性活动的魅力所在，也是学生觉得自主、有趣、真实的地方”；接着老师们结合这次教研主题与任务，以及罗店中学展示的研究性活动案例进行了热烈的分组讨论。
最后“交流与总结”环节由六个教师讨论组派代表进行了交流，反馈各小组结合案例与自身教学经历讨论出的基于学校研究型课程实施纲要的主题活动设计关键点：如研究性主题活动设计需要紧扣学校研究型课程实施纲要；要与学校的育人目标相呼应并充分整合资源；课程规划需要基于学生需求并动态调整，结合学生特点有时分层设计与实施；主题活动设计中教师需要设计预案等等。
最后教研员老师将各小组的观点进行了归纳总结，并提出请参加教研的老师下移本次主题教研的内容与方式，推进学校研究型课程实施与发展。