4月28日下午，民办打一外国语小学教师培训活动继上次的评价主题外，围绕学科要求，开展了题为“共研学科要求，关注学科素养”的理论学习。
语文学科认真学习了《上海市小学语文学科教学基本要求》，周逸倩老师从教材的编写框架入手，从“现代文，古诗文，写作”三个方面，与老师们进行了深入的交流。会上，老师们重新理清了语文学科的相关知识点，了解了五年级的命题方向，对各年段的教学要求有了更加清晰的认识。虽然学习时间不长，但成效显著，老师们受益匪浅。
数学学科大组围绕数学“六大核心能力”和”学习水平分类”进行了研究与探讨。高年级老师们结合基准课堂教学对“空间想象”，“数学表达”、“数据处理”等数学能力的培养提出了各自的见解。低年级教师以具体试题为例，进行了学习水平中关于“识记（a），理解（b），运用（c），综合（d）”的详细分析与说明。老师们经过理论学习后，纷纷表示受益匪浅，力争把每堂数学课上得更有数学味儿。
英语学科大组的活动分成2个板块进行，首先针对《小学英语学科教学要求》进行了研读，借助区命题课题组的资源，明确了三至五年级的学习内容与要求。在研读的过程中，通过英语学科核心能力矩阵和学习水平界定这两方面内容，进一步了解了内容要求与目标之间的关系，以及如何科学严谨地表述教学目标。其次，针对课堂提问展开了学习和讨论，老师们意识到课堂中不仅要关注学生语用能力的提升，更要重视培养学生的分析、概括、推理、评价和创新等思维能力，从而全面提高其核心素养。
科任学科研读了浦东新区中学教研员瞿剑宛老师关于“基于核心素养的美术欣赏教学“六步曲”的实践研究”。通过研读讨论，大家一致认为学生核心素养的培养不是一朝一夕所能达到的，体育组的杨佳老师认为在教学中更加要关注学生的个性发展，因材施教这样才能把核心素养的培养落到实处。音乐组沈燕老师觉得只有上好每一节课让学生喜爱课堂，这样的教育才能真正提升学生的学科核心素养。
通过这次大组理论学习以及相关研讨，老师们表示要扎扎实实研读各学科教学基本要求，并细化在每节课中，让每位学生在课堂里获得知识和成功，让老师因课堂而美丽。