为了深入贯彻党的十八、十九大精神，全面落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，推动中心城区优质教育资源向郊区辐射，整体提升郊区学校办学水平，推进上海义务教育优质均衡发展，市教委于2017年正式启动首轮《上海市城乡学校互助成长项目》。
    经材料评审、集中评议、方案论证等环节，临港第一中学与上海市闵行区文来实验学校的“师资队伍培养项目”被遴选为首轮《上海市城乡学校互助成长项目》之一，为了很好地推进和确保项目的实施，两校在前期各方面的积极准备和领导的支持下，于2018年4月18日在上海市闵行区文来实验学校召开了《项目》启动仪式。
    陆校长带领我校行政管理人员、青年教师一行10人，下午1点准时到达文来实验学校。
    在文来实验学校的项目负责人王主任主持下，开始了简短而又具有深远意义的《项目》启动仪式。
    两校校长共同签订了《上海市城乡学校互助成长项目》协议。
    青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、政治、业务素质将决定学校的发展前途和命运。我们学校教师是一支非常年青的队伍，年轻化的教师队伍会给学校带来蓬勃生机和无限活力，但是年轻教师经验匮乏，同时也会制约教师队伍建设。新教师的成长，要靠骨干教师、老教师的帮助，通过“四带”， 带德、带才、带教、带研，迅速成长。通过学习，促进教学，通过学习提高教育教学质量，通过学习，推动学校发展。 
    根据《项目》方案，为促进我校师资队伍的专业发展，上海市文来实验学校组织骨干教师与我校的部分青年教师建立“结对带教”关系，以充分发挥各方积极作用，互帮互助，实现临港一中师资队伍建设质量整体提升及文来实验学校骨干教师高端发展互利共赢的局面。
    临港第一中学《项目》负责老师李亚兵宣读了教师结对名单并进一步解读了带教协议。
    双方学校的结对教师签订了“结对带教”协议。
     带教的过程，是一个有目标、有计划、分阶段的经验传授过程；是一个一招一式地学，继而认真揣摩、摸索出具有适合自身特色的教学风格、管理风格的过程；更是一个双方互动、双赢，不断开拓、创新、提高，教学相长的过程。
     作为导师代表，谢华萍老师在发言中提到，教师应投身课程改革，探究更为合理的教法，既要成为一名研究型教师，也要成为正能量的传播者。谢老师很期待与各位年轻教师的学习互动，因为奋斗的本身也是一种幸福。
    青年教师代表汤芷昕老师也简要谈了谈对此次结对计划的感想，她提到，在今后的结对活动中，将以诚心、精心、细心、耐心为学习态度，以勤学、勤问、勤看、勤听为学习方法，以成长、成熟、成才、成功为学习目的，在教师道路上尽快成长。
    双方校长对本次的城乡学校互助成长项目提出了殷切的希望。陆校长在发言中期待临港一中的各位青年教师在感恩中坚定而又快速地成长，并希望两校真正做到“真结对、真实践、真互动、真发展”。朱校长则结合了文来试验学校开办至今的发展历程，分享了在教师发展道路上的宝贵经验，他希望在结对互助下，传承的应是一种教师精神。
    最后，闵行区教育局的陈惠红督学对本次启动仪式做出了总结，肯定了双方学校为互惠互利的发展所做出的努力，提出了“既然携手，必然共进”的要求，也作出了“既然见证，必然关注”的承诺。相信在未来的日子里上海市闵行区文来实验学校和上海市临港第一中学定将结下深厚友谊，在密切合作中共谋发展。
    通过《项目》，充分发挥支援学校文来实验学校的优势资源，通过积极开展好课示范、联合教研、师徒结对、专家视导、专家讲座和资源共享等活动，促进我临港一中培养目标的达成，并实现共同进步。