近日，宛南实验幼儿园瑞宁园向区内姐妹园，全国课改基地的老师们和作为徐汇区见习教师基地，向见习教师们开放了小班个别化学习活动。
参观人员首先共同观摩了3个小班幼儿的个别化学习活动现场，对游戏情境的创设、材料的投放、幼儿与材料的互动、游戏讲评进行认真的观摩与学习，活动中游戏化的环境、好玩的材料、专业的观察、开放自主的过程给老师们留下了深刻的印象，并给予高度评价。
宛南的老师们从幼儿的生活经验出发，创设了各种个别化学习活动。小班幼儿喜欢在游戏情景中进行活动，老师们就借助“娃娃家”的游戏情景，提供真实的活动材料，让幼儿获得真实体验。孩子们剥桔子、榨果汁、切黄瓜、拣菜……既锻炼了手指的小肌肉，也感受了真实操作的快乐。从当下主题《小花园》和《动物的花花衣》出发创设的区角活动，兼顾了幼儿的兴趣和最近发展区。例如在“动物穿花衣”的活动中，老师依据主题的核心经验选择了各种常见动物，提供了满足幼儿撕、贴、印、刷、涂等愿望的操作材料，让幼儿在为“动物穿花衣”的过程中充分自主的选择各种材料表现动物不同皮毛的明显特征。另外，孩子们穿着动物的花花衣去服装店买相应花纹的衣服，去娃娃家做客、去小剧场表演等，不仅体现了主题发展的轨迹，幼儿成长的轨迹，也充分达成了主题的目标。材料投放是有效开展个别化学习活动的前提和基础，其背后蕴涵着教师对孩子发展目标、价值取向、核心经验等诸多方面的思考。
通过宛南学术日的观摩交流分享，为教师们创设了一个互相学习、互相借鉴的平台，宛南教师已经在慢慢摸索与实践中获取小班个别化学习活动创设的有效方法，形成一定的专业共识，也为后续工作中进一步推动幼儿个别化学习的能力打下良好的基础，在不断地实践、研究、反思、调整中提升教师的专业水平与能力。
（供稿：陶楠；责审：刘长琨）