每年四月，淮海中路小学教学节如期而至。今年，学校教学节围绕“基于标准的教学与评价，探究学生的发展与需求”的主题，精心设计“开放视野”、“课堂实践”、“探索研究”三个板块的活动内容。让教学节成为教师互动研讨的交流平台，成为教师专业成长的助推阶梯。
“家长开放日”课堂展示开放校园
   “家长开放日”活动当天，兴奋异常的孩子们纷纷拉着父母的手，走进校园，步入教室。他们挺直了身子，用最灿烂的笑容和最精彩的课堂表现，展示校园快乐的学习生活。学校通过开放的课堂教学，展示办学成果，展现教师风采，促进家校合作，促进交流互动。教师们精心准备教学内容，将提高学生自学学习的主动性和推进课堂教学的有效性相结合，激发学生学习的表现力，让孩子们在动手、动脑、探究、合作、创意的学习活动中，得到收获的喜悦。活动更是得到了家长们热情参与。他们放下繁忙的生计，走进校园，走进课堂，和孩子们一起参观校园，零距离感触师生关系，感受孩子们的课堂表现。并通过学校下发的“家长满意度活动征询表”，为学校的校园文件建设等提供有益的意见和建议。
微论坛拓展视野促“学习型团队”建设
   教学节开幕式上，学校骨干教师朱铁老师为全校教师公开展示了体育课“抛实心球”。课堂中，朱老师以游戏活动贯穿教学，激发学生学习动力。教师技能要领明确，规则意识强化，评价激励学习。同时，学生日常训练内化，逐步迁移核心素养的习得。
其后，周琪敏副校长与全校教师分享了《学习型团队的境与径》的微论坛。论坛围绕学校“学习型团队”教研组建设过程中，依托“团队合作的协同力、学术研究的指导力、实践诊断的执行力、师徒结对的传承力”实现教研环境建设的协同与优化。让教师在“学习型团队”中找到依附和归属，积累经验分享收获，推进教学改革实践的诊断与反馈。
   同时，学校教研组建设还应以“转变团队负责人的角色，丰富团队活动的形式，聚焦团队活动的主旨”，实践“学习型团队建设的”的不同路径。通过教研组临床性教学研究，解决问题，从而追求阶段性课堂教学改进的有效性。
   论坛中，周琪敏副校长又通过分享“基于文本语境创设有效表达途径”为主题的作业命题项目研究，以及市级课题《上海加州语言类作业比较研究》的手绘书创作1.0版、2.0版、3.0版等案例，为老师们做了充分的解读
   淮海中路小学学习型团队建设始终在路上……