2018年4月19日，东海学校青年教师在特级教师黄老师与唐校长的带领下来到金鸡湖畔苏州星港学校交流学习。
    青年教师们在参观了星港学校学生的精彩纷呈的美术与科技作品之后更是对此次学习充满了期待。
    吴樱花老师为来访的教师们做了一场名为《青葵园，成长于共鸣，融合于纯粹——一个民间教师共同体的成长与研究故事》的讲座。令人赞叹的是在这个名为“青葵园”的读书团体中小组成员数年如一日地进行着接力共读。共读不难，但难在一如既往地坚持。于“青葵园”中，每周积千字，数年积万字，伙伴们共读、共思、共写，既利于自身的专业成长，又提升了团队的凝聚力。其中伙伴的每次仅百余字的接力共读汇聚成10万字的著作，其中的精华部分还被吴国珍教授收录进了《与大师对话，让心灵澄明》一书。当吴老师罗列读书会共读的书单时，在座的青年教师赞叹不已，一是许多书籍不曾看过，二是青葵园的共读成员们竟将一本本难懂的教育著作细细啃完，这也使青年教师认识到成长离不开阅读，更离不开坚持。之后，吴老师还介绍了《青春期症候群及家庭干预》的省级课题。吴老师翔实的介绍于年青班主任的专业成长不无裨益。
   “青葵园”的教师们也一一分享了自己的成长经历。其中郭老师认为共读团队的力量给了自己强大的后盾，读书让自己生活得更自信，更从容了。原本只想搞好成绩的自己在提升了成绩之后一度不知道做什么了，无所事事了。在教师成长的瓶颈阶段，正是读书与写作，使自己迅速成长，解决了原本以为解决不了的诸多问题。孙老师在谈及进入团队的成长故事时指出，正是因为共读让自己认识到了自己身上存在的问题，也因共读使自己找到了精神的归属，有了更高的追求。高老师则向我们介绍了如何有效地利用家庭干预，使我们认识到：唯有交流沟通才能获得启发，才能产生共鸣，而想要获得好的效果，唯有不断地坚持。
    听完报告后，东海学校的青年教师说出心中的疑惑以请教青葵园的老师们。其中，方瑜老师提出了心中的困惑，即如何去读理论性较强的书籍。郭老师给出了随意读与慢读的应对之法。
    最后，黄老师表示：教师的经验就应该镶嵌在相应的场景之中，青葵园的老师们做到了。他们不但勤于读书，还会认真思考实践中的点滴。教师的实践智慧提高了，理论储备足够了，才有可能拮据实践中各种难题。特别是吴老师对宋小迪的教育，最难的就是坚持！唐校长直言本次活动意义非凡，给青年教师的收获颇多。唐校指出青葵园的今天得益于三种力量：梦想的力量，正是青葵园中诸位老师怀揣着教育的梦想，才使大家勇往直前；持之以恒的力量，坚持的力量最叫人钦佩与感动。怎么让一个学困生渐渐改变，让他们走上正轨，不是靠一天两天的努力就能够解决的。宋小迪哥故事值得青年教师去读，去感受吴老师在教育学生，改变学生时的那一份持之以恒的力量，以后有机会的话，青年教师一定要读一读《孩子，我看着你长大》一书；团队的力量，青葵园之所以硕果累累，这得益于团队中各位老师的努力，大家始终朝着共同的目标，在读书接力中，茁壮成长。
     坚持，是“青葵园”的老师们给我们青年教师留下的最为深刻的关键词。让我们青年教师见证了“青葵园”的成长，也钦佩于“青葵园”教师们的坚持，这也激励了我们在座的青年教师，也应像他们那样，坚持读书，于读书中接力，于读书中成长！
上海市东海学校