《上海市郊区高中学生学习力培养的实践研究》是我校2016学年度区级重点课题，旨在通过学习动力、学习毅力与学习能力等方面研究，结合各学科核心素养指标，拟定基于郊区高中学生学习力发展指标和标准。本次会议在行政楼三楼会议室召开，由科研处主任付宏伟主持，各子课题组长交流前阶段工作及下阶段工作思路。
   首先德育处闵丽红老师交流《多元途径的德育教育中提升学生学习力的实践研究》情况，在高一年级利用主题教育课提升学生学习力，高二年级提升学困生学习力，高三年级以家校合作提升学习力。此外结合不同平台开展了多项活动，包括乔春平主任围绕学习力的国旗下讲话，班主任优秀主题教育课展示活动，班主任论坛（如何有效提升学生学习力的案例交流），学生干部论坛（聚焦学习力青春共远志）等。教务处《基于创新素养及职业生涯规划提升学习力》的子课题由科技总辅导员赵一斌老师进行交流，目前的主要工作围绕创新实验室及研究性学习展开，这两方面对提升学生学习能力及毅力有明显促进作用。物理组丁丽娟老师分享了微视频提高学生学习力的教学实践，重点放在提高学生的学习动力和能力。化学组严晓红老师围绕实验教学、数学组邬婷婷老师围绕初高中有效衔接、地理组赵惠君老师围绕学生地图技能、政治组朱丹老师以及历史组包克林老师分别围绕学科核心素养、生物组郁燕骅老师围绕提升学习力策略等交流了各个学科的课题推进情况。
  付宏伟主任对各个子课题的交流进行了点评，对参与课题的老师表示了感谢，并对下阶段工作提出了具体要求，希望各个课题以教研组或者备课组为单位，齐心协力，共同做好学习力研究工作，能够高质量地按时完成子课题报告及相关案例；并就如何撰写课题研究结题报告作解读：有课题研究背景、概念界定、文献综述、研究过程与方法、研究内容及主要成果，有待进一步解决的问题等等。 
  学生学习力的提升，很大程度上是学习品质的提升。这又跟学校自去年9月以来推出的“打造高品质的课堂”相呼应，唯有课堂教学的高品质，才有学生学习力的真正提升。相信我们的老师在学校努力“打造高品质的课堂”氛围中，结合提升学生学习力的研究，定会在各自的教学岗位上做出新的、更突出的成就。