春天是植物生长的最好时节，是促进幼儿观察力发展和丰富知识了解植物生长的最好阶段。通过创设植物角，既可以美化环境，使活动室美观、充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣。
由于教室的特殊构造，田林六幼贝贝小二班的采光一直成了老师的大难题，为方便幼儿用餐，在教室外又多搭建了一个阳光房作为幼儿的餐厅，每天太阳升起的时候，阳光房里总是暖暖的，为了避免夏天太热，学校还专门在顶上装了自动的帘子，于是，这个学期，老师和孩子们一直决定将植物角移到阳光房里，在请购了新的花架后，宝宝们利用周末的时间，和爸爸妈妈一起去花鸟市场挑选了漂亮的盆栽，写上自己的名字，放到花架上。小班的幼儿年龄还太小，不能明确分工照顾小花，于是，生活老师担任起了护花使者，每天早晨，杨老师都会带第一个来幼儿园的小朋友，和她一起浇浇花，把枯萎了的叶子轻轻摘下。每天上午吃好点心，中午吃好中饭，孩子们总会在阳光房里坐一会儿，看看自己带来的小花，和它们聊聊天。教师还利用奶茶盒，涂上了好看的颜色，将大蒜一瓣一瓣掰开，种在里面。日子一天天过去了，有的已经长出了高高的大蒜叶。
植物角的创设给孩子们带来了快乐，孩子们在业余时间经常去光顾植物角，并且三五成群的议论自己的发现，观察自己种的植物情况。作为教师，要做好孩子的向导，创设立体多维的空间，运用多种教育策略，为他们的探索创造一片辽阔的天空，使孩子的智慧插上了翅膀去编织知识的梦想。
（责编：沈建华；责审：郑亚捷）