为加强创智课堂教学行为问题的研究，同济中学于2017年9月组建了以区学科带头人领衔，区、校两级骨干教师为主要成员的骨干工作室，开展了《基于培育核心素养的教学改进》的课题研究，并以此为基点，带动全校教师关注核心素养培育，关注教学行为研究，以研促教，创智提升。 
　　4月13日下午，区学科带头人谈晓红老师给所有教师做了《基于培育核心素养的教学改进研究前期准备》的专题报告。 
　　谈老师首先介绍了国外教育对于核心素养的概念界定，肯定了核心素养是顺应国际教育发展潮流的教育理念。其次介绍了我国对核心素养的提出过程，它不仅是各门学科知识的总和，更是支撑有文化教养的健全公民形象的心智修炼或精神支柱。谈老师以自己的教学经历，教育感悟为例，从双基到三维目标，从三维目标到核心素养，既有融合更有超越。她提出，作为核心素养主要构成的关键能力和必备品格，实际上是三维目标的提炼和整合。最后，谈老师用两个简单的物理小实验帮助教师建构核心素养与创智课堂的四个维度的有机结合，让全体教师对核心素养有了一个全新的认识，并积极建议教师将核心素养的提升通过课堂教学的优化予以落实，为全体教师如何撰写论文提供了方向。