宝山区中小学行为规范示范校创建工作本着“走出去 请进来”的指导和研修原则，努力创造更多的机会让中小学德育干部学有所获、研有品质，宝山区教育学院德育室于3月27日和3月29日下午分学段邀请了静安区德育室沈蕾老师领衔的行规教育研修团队在宝山区教育学院开设了两场以“加强行规课程建设  促进学生健康快乐成长”为主题的中小学行为规范教育经验分享研讨交流会。全区133所中小学的德育干部参加了此次研讨交流会。研讨交流活动由区教育学院德育室行规德研员主持。
3月27日小学组专场：静安区5所小学的德育教导分享经验环节：大宁国际小学的微笑每一天，从爱和责任出发，他们将行规积点卡融入了体验、爱心和情谊。结合学生日常的30个习惯，有效开展行规教育课程。闸北一中心小学从一切为了孩子的理念出发，在低年级中开设的《童颜童趣》绘本课程，将一个个行为规范点融入绘本。而中高年级开展的记新闻、讲新闻、评新闻的课程，既有趣味性又有时效性，评价方式也颇有新意。番瓜弄小学的十件小事，选取的点虽小，但对学生来而言，都是每天学校生活的大事。闸北三中心小学结合阳光办学的理念，多维度的开发行为养成教育的指导手册，随后“阳光议事堂”、“新城能量卡”、阳阳灿灿吉祥物、学校电视台等推陈出新。闸北实验小学结合个性化教育、生态状发展的办学理念，提出了“怎么办课程”，来源于学生生活、家庭、社会实践，系统化、序列化的整体构建校本行规课程，在实践中引发师生、家长的共鸣。高创实验小学和大场中心校的德育教导作为新一轮市级行规示范校代表谈了学习的体会，认为学校行规教育既是“体验式教育”又是“个性化教育”。在实践和活动中，让学生们去改进，从而达成养成教育的成效，实现行规教育的深入与内化。
3月29日中学组专场：在研讨交流环节中，静安区5所中学的政教主任一一分享经验：风华初级中学通过序列化的行为习惯养成教育，促进良好行为习惯的形成。恒丰中学以区本《行为规范教育手册》为抓手，明确行规教育的研究方向，聚焦课堂，形成了行规教育课研究的常态。并且学校根据区本教材，通过行规教育点梳理、行规教育课例撰写，加强行规养成教学研究，有序培养学生良好行为习惯的养成。民办扬波中学校园硬文化、班级文化的建设，学生各项自主管理的举措、育人载体的软文化、以重大事件和社会形势为主导开展的各项活动极具特色。华灵学校的“小小交通警察”实践活动一做就是20多年，从当初的一个设想到落实课程实践、建设活动学习场馆，一批一批的学生在不断丰满的体验式活动中收获习惯养成的培养。和田中学“场馆教育”发挥上海各类场馆与各学科相结合的资源优势，将学科教育融入场馆实践活动，将书本的理论知识融入体验实践，用浸润的方式来开展德育教育，润物细无声在德育教育中生根发芽。宝钢新世纪学校和经纬实验学校的政教主任认为要坚持做好学校行为规范教育工作的信念，并且对焦关键问题，扎实推进。学科德育建设是近年来一直探讨的德育热点问题，如何有效开展，真正落实学科德育建设的核心思想，在学习这些学校的优秀经验之后，收获的不仅是形式多样的德育活动的工作经验和教育理念，还有心中坚持的那颗不忘初心。
宝山区德育室在两场交流会后的总结中，希望学校针对学生的实际，开展切实高效的行为规范教育，做好顶层设计，围绕行规教育核心主题，丰富教育载体，建设生动活泼的、适合学生身心发展的，符合健全人格的个体社会化进程的成长规律，符合学生道德认知到行动的规律，活化德育，赋能德育，使得德育成效更富有持久且旺盛的生命力。
宝山区中小学行为规范教育两场经验分享研讨交流会，给大家带来了满满的收获，宝山区中小学要结合所听所悟梳理本校行规教育的理念架构、策略运用、载体落实，积累探索行规教育的品牌建设，从而涌现更多的领头羊。