在新的学期里，我们开展迎来了第一次的园本教研。2018年3月22日上午，幼儿园继续以“基于幼儿发展的活动设计与实施”为专题，开展专题研讨。本次的教研由中班老师借班上课，尝试大班的数活动。
活动由莎莎老师执教，把区域项目组的教研成果经过梳理以后，在我园的大班教研组进行了多次的试教。莎莎老师对数活动的研究具有丰富的经验，能根据大班幼儿对图形组合、图形翻转的基本经验，帮助幼儿理解“公用边”的概念。活动通过一次次的图形拼搭，引导幼儿在理解的基础上进行经验迁移，进一步运用公用边进行多个图形的拼搭，加上游戏化的情境，让幼儿感到趣味性与挑战性。
活动以后，老师们在热烈的讨论中认为，莎莎老师在活动前的思考非常严谨，把大班幼儿对图形和空间方位的核心经验理解的非常透彻。尤其在经过多次的试教以后，不断地进行反思与调整，把孩子在拼搭过程可能出现的各种情况都进行充分的了解，因此在现场与孩子的互动中非常积极有效，体现出活动基于幼儿的发展。值得一提的是，虽然这个数活动已经拥有非常成熟的活动教案，但是莎莎老师依然进行了非常详细的撰写，老师们纷纷要求共享与学习。本次的园本教研我们还积极尝试开展网络教研。