阳春三月，春风送暖，更送来了骨干教师对青年教师的关心和爱护。3月23日下午，市光一小“幸福young”青年发展联合会成员在三楼会议室开展了有关学生行为规范的主题教育活动。
　　在学生眼中，班主任应该是个什么样的人物？学生究竟需要什么样的班主任？唐丽瑾老师向我们娓娓道来。首先，班主任要做快乐的倡导者，理解学生，尊重学生，宽容学生，才能使学生体验快乐；其次班主任要做快乐的制造者，创设一个能释放激情的宽松环境，为学生搭建一个自主、自动、自信的舞台；同时，班主任也要做快乐的保护者，避免由于我们不良的言行，给孩子带来伤寒。
接着，唐老师着重从“制定班规，规范成功；家校互动，保障成功；以身作则，引领成功；评价多元，落实成功”四个方面，分享了学生良好行为习惯养成教育的方法经验和生动案例。青年教师们领悟到制定班规使学生知道 “做什么”，“怎么做”；发现孩子不良习惯时，要寻找问题的根源，赢得家长的支持配合，形成教育合力；多元而富有童趣的评价是激励孩子行为养成的有效手段。在唐老师的交流过程中，青年教师们频频点头，将点滴铭记心中。
　　随后，朱树忠书记的一番话语更是提点了青年教师：重视良好行为的养成教育是每一位教师的职责，是做好教育教学工作的基础。她建议大家根据学校分年段行规教育目标和一日行规儿歌，精心设计并开展行规教育，针对学生中存在的问题和不足，加以反思，不断优化教育手段，有效发挥评价的激励作用，持之以恒地加强教育与引导。
　　青年教师表示要用心思考，用心感悟，炼就一双慧眼，发现每个孩子的长处，努力培养学生良好的行为习惯，为学生人生的幸福奠定基础，成为一名“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的好教师。