课程改革与课堂革命是当今中国教育改革的主要领域，是体现学校办学特色和教师专业发展的重要载体。如何有效实现两者的有机统一，在体现国家意志和教育方向的前提下实现整合与融合，需要具体的个案剖析和经验提炼。
     3月21日周三一整天，由上海市愉快教育研究所在静安区第三中心小学礼堂组织了一场题为《强化课程改革   坚持课堂革命》的经验分享会，沪浙两地近百所基地学校的部分骨干教师、管理人员800余人参加了培训学习。培训学习把课改深化的重点放到课堂教学，以七个不同类型学校的生动个案来演绎“愉快教育”的实践理想与各校办学实际紧密结合的美丽故事。   
                              
     静安区教育学会会长、愉快所领导徐承博所长作了开篇讲话，传达了全国两会上有关教育改革的重要精神。徐所长强调，教育部部长陈宝生吹响了“课堂革命”的号角。他提出要“坚持内涵发展，加快教育由量的增长向质的提升转变。把质量作为教育的生命线，坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。深化基础教育人才培养模式改革，掀起‘课堂革命’，努力培养学生的创新精神和实践能力。”愉快所引领下的基地学校广大教师要在“课程改革和课堂革命”中敢作为、会实践、善总结，锐意进取，不断出经验、出成果。培训会最后，愉快所常务副所长刘正言老师对七个个案学校的发言介绍作了精要的点评，要求与会者把培训精神带回去消化，在工作实践中引领、辐射和影响。
                                  
                                    
      东方小学参与与培训的教师在培训结束的归途中发来了他们的收获心得，这里呈现与大家一同分享。
      通过培训，我了解到课程的发展趋势，课程必将打破学科与学科的边界，空间与空间的边界，学校与社会的边界，学习与生活的边界。培训也让我看到了学习的发展趋势，学生群体的跨年级组合式学习，师生间共学、互学的关系。更感受到教师作为校本课程的开发者和实施者，任重而道远。  
                                                                                                                                                                        ——顾贇
     3月21日，课程改革的春风吹进静安区第三中心小学的大礼堂，有幸聆听了一整天关于《强化课程改革、坚持课堂革命》的系列讲座，数位校长、专家讲述核心素养大目标下的校本课程研究。几场报告中，上外静小丁羽宏老师用轻松幽默的基调汇报上外境小英语特色课程建设成果，全外教口测、辩论赛、晚间英语节......全新的教学理念刷新课程观念，只有跟着“乐学”的方向，我们也才不会迷失方向!
——黄芳
     今天聆听了7所小学校长及代表有关”深化课程改革，坚持课堂革命”的报告，感慨很多。在人工智能即将到来的大背景下，如何提升教师的自身素质，如何为学生提供优质的教育服务是我们亟待思考和解决的。校长们结合自己学校的实际与我们分享了如何进行课程开发与整合，更好地迎合学生的需求，培养出社会需要的人才，为我们提供了很有用的借鉴。让我印象最深刻的就是上外静小的英语老师所分享的对学生的评价机制，是全外教口测，明确语言的学习是为了交流，而不是应试，让学生愿学，乐学，会学。愉快教育研究所关注学生，关注课程，改变传统教学方式，凸显学校特色，更好地迎接中国教育的明天！
——忻嘉璐
     “课堂革命”一定不能只发生在课堂形态变化上，伴随形态的变化，更重要的是思维的变化、观念的变化。在互联网和大数据背景下，“课堂革命”一定离不开信息技术的参与，离不开互联网思维的生长。当学习的边界被打破，资源和信息唾手可得，“课堂革命”也许能把许多不可能变成可能。教育是需要不断更新和改进的。教育需要诞生更多的经验来启发改革思维，但教育又不能过度迷信某一种经验。经验速朽，创造永生。许多经验的产生都有其特定的土壤，只有你真正投入实践，才可能进入共同的话语频道，否则便可能陷入一种误读。这是我参加培训最大的体会。
——宋惠龙
撰稿：宋惠龙