2018年3月12日，我校开展了语文学科基地的教研活动。语文老师和基地见习教师们一同走进五年的课堂，开展研讨交流。
我校的执教老师上了一堂《叙利亚的卖水人》的展示课。课堂上通过方法指导帮助学生学会概括主要内容，引导学生理解文本内容，解读精彩的描写。这是堂师生互动温馨，教学互生互长的讲读课。随后区学科教研员走上讲台，为孩子们深入地解析了作者写作的意图，文本素材的构成，带领师生们走进文本，从文本的表达中深入地引起更深层次的思考……
在课后的讲座中，教研员针对执教老师教学课的目标设定、文本解读、课堂引导、能力训练一一作了评讲和指导：要帮助学生提升语文学习的能力，训练学生听课、思维的习惯；高年级的语文课堂中，更需要结合写作能力的训练，引导他们关注作者的写法，对材料的选择，文本结构的安排等。接着，与老师们分享了教学设计中的作业设计板块。由课例谈到作业设计背后的意图，必须树立课程意识，构建以学生为主体的训练系统，这样的作业设计才更有效。
无论是课堂，还是讲座，受益的不仅有学生，更是教师们。教学质量的提高不止在课堂教学中，也折射在作业设计里。