制定计划再行动：田六大班幼儿参观图书馆
2018-3-2 0:00:00发布63次查看
《纲要》中明确指出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等多方面学习能力的发展密切相关。为了进一步培养幼儿从小爱看书、对读书的阅读兴趣，初步了解图书馆的功能，同时也为大班幼儿做好幼小衔接准备，田林第六幼儿园大班的孩子们共同计划了一次参观图书馆的活动。
“你们知道图书馆是干什么的吗？”“你们对图书馆有些什么问题？”老师一抛出话题，孩子们就纷纷提出了自己五花八门的问题：“图书馆的书架会有几层？”“图书馆的书坏了怎么办？”“图书馆里的标志有哪些？”于是老师给孩子们提供了参观图书馆的记录表，请孩子们用绘画、标志、文字等各种形式，把自己的问题记录下来，为第二天的正式参观做好准备。孩子们在老师的带领下安静有序地来到图书馆，认真听取图书管理员叔叔的介绍，并尝试学会使用借书卡来借阅图书。同时，孩子们带着自己的问题来到图书馆，用心观察、认真倾听，小心翻阅图书。最后回到班级认真思考，解答自己先前提出的问题，并完成了最终的记录表。
制定计划再行动，参观图书馆的活动不再是走形式地走马观灯，而是在培养孩子的学习能力上，进一步地引导幼儿学习带着问题去解决问题，这样他们才能更有目的性地去观察目标，去寻求答案，更能激发孩子的主动性。
（责编：沈建华；责审：刘长琨）
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