1月26日上午，题为“项目驱动，科研带动，促进博雅教师团队‘教养’与‘学养’”的师三实验学校2018年寒假教师培训开始了第一课，由区教育学院教科研室科研员潘露进行专家讲座：“走进微课题研究——教师如何做科研”。
潘老师结合自身专业发展成长之路的感悟，指出和一线教师有着相近的思路与困惑，即面临教育教学问题之后，如何找到高效途径来解决问题。为此，她提出了微课题的概念，指导教师们以微课题研究为手段来解决教育教学中的实际问题。讲座以问题为导向展开，围绕“为什么做课题？科研价值在哪里？”“做什么样的课题？是什么在阻碍课题研究？”“怎样开展课题研究？课题研究的过程是怎样的？”这些问题，阐述了微课题研究的意义与价值、微课题研究的定义与解释、微课题研究的过程与成果。整个讲座干货满满，既有教育学专业理论的宏观指导，又有具体案例的细节分析，具有适切性和可操作性。潘老师建议师三实验的教师们从小处着手，对微观教育教学问题进行观测、分析、探讨，进而研究揭示教育现象之间的本质联系与规律。不要有畏难情绪，与实际工作相结合，问题即课题，对策即研究，收获即成果。希望教师们以课题研究为载体，养成勤于提问善于思考的习惯，从而促成教师自身的转变，从凭经验办事，转变为从教育学视角思考，进而改善相关教育行为。许多聆听讲座的教师态度认真，进行记录和课后探讨，纷纷表示这样的科研普及型讲座非常符合教师之需。
赵钺书记主持本次培训讲座，他提出，每一位教师都可以是学习者和研究者，他希望教师们增强内驱力，更积极地进行身份角色的转换，以科研带动教学效果的提升和教学智慧的成长。
师三实验学校近五年转型发展的成功，与校长室全面提升学校教育改革与发展的科研含量密切相关，充分发挥教科研对师三实验学校教育改革与发展的基础性、先导性、全局性的重要作用。相信在项目驱动，科研带动之下，越来越多的师三教师通过实实在在的探索研究和实践，自身获得实实在在的转型发展，学习型研究型的博雅教师团队会日益壮大，师三实验学校的前景会愈发灿烂。
（责任编辑：蒋海英；摄影：张怡；责任审核：陈二）