2018年12月12日，寒风凛冽的冬日，徐汇区教师进修学院附属实验中学的教室里却热火朝天。各校语文教师济济一堂，以“培养学生核心素养，叙事性文本的主问题设计研究”这一主题进行研究和探讨。
此次探讨主要以同课异构、针对学情、主问题设计为教研重点，分别由徐教院附中杨洁、管映、张晶三位老师以及田林二中的沈巍炜老师进行四个年级的课堂实践，对初中语文统编教材《植树的牧羊人》一课进行专题研讨。此次两校语文教研组开展了共同教学实践，依据了不同年段的不同学情，制定了切实的教学目标，实施了不同的教学手段和教学方法。以课前专题研讨引领，课堂呈现展示，课后反思检测等多样化的手段，推进统编教材的课堂教学实践。一个上午，四位老师完成了一次质量高、成效大、收获丰的学科核心素养模块化的课程实践。
此次校际间的教研实践以区级课题《旨在培养学生核心素养的初中语文教学转型的实践研究》为研究起点，延伸课题外延，并基于语文阅读教学转型的一次有效尝试。活动由徐教院附中的语文组组织发起并进行实施主导，田林二中语文教研组协作参与。活动期间，本校参与课堂实践的教师对九年级学生的学情作了详细分析和认真思考，顺利地完成了此次课堂实践，不仅让学生在课堂上思考活跃启发良多，也让听课的老师们在教法上有所学习与借鉴。
活动结束后，田林二中语文教研组也针对这种课堂形式进行了研究探讨学习。组内老师交流了详尽的听课记录，并针对叙事性文本“一个主问题为主导，牵一发而动全身”的教学方式、从教学内容的整体角度引发学生的思考的方法等紧扣教学的重点来设计主问题以逐渐解决各个小问题，从而达到教学目标和效果。语文教研组的老师悉心学习，努力反思，争取将这种教学方法运用到每一次的叙事性文本的教学中去，给学生带来更有效的学习体验，获得更高效的学习成效。
徐教院附中的此次活动让本校的语文教研组收益感慨，不仅为自身探索教研有效途径提供了参照，也为今后进一步推进教学联动机制奠定基础。
（责编：韦玮；摄影：韦玮；责审：刘长琨）