10月18日，学校导师团成员与专家组集聚105会议厅，基于导师团指导手册以及学员手册的回顾，聚焦“个人反思”，展开深入研讨。
随着综改项目不断推进，从气势恢宏的课程格局建构到中学生核心素养的落实，回归课堂才是教育改革落地的最终途径。因此，科研处倡导学员能将反思贯穿于备课、说课、观课和评课等专业活动中，改善教学行为，不断创新教法，关注课堂实效。
蒋骏莹老师主持会议，由优秀学员徐婧苇老师、吴晓雯老师的三年总结，促成学员与导师、专家的对话，从自身成长的经验与感受给予学员真切的支持和引领。从两位学员教师的发言中，蒋老师归纳出“努力、求新、积累、行动”四个特点，能够帮助学员快速成长。
结合区调研反馈，专家一致认为青年教师需要不断通过学习，在反思中成长，提高课堂成效。付淑群老师提出关于学习可以向书本、向课例、向同行多途径全方位地进行学习，并强调了教学反思在教学设计中的重要地位；王玉钊老师则提出物理组可以以组内循环听课的方式来激发学科教师的共同进步；赵静老师与马雪明老师则提出要基于课标，透彻研究教材并根据学情撰写个性化教案，有助于青年教师课堂成效的提升。
最后陆武校长感谢各位专家、校内导师以及学员的努力，在此基础上分享近期听课感受，希望导师和学员更好地配合，谋求共同地进步，能为个人的提升和学校的特色建设锦上添花。
青年教师任重而道远，要学会反思课前、课中、课后环节的所得、所失、所疑和所创；教师还要反思对教材的理解、学情的变化，准确拿捏综改风向标，有针对性地优化课堂教学，真正实现教师自身与团队的专业成长。