11月21日下午，长华学区数学名师工作室专题教学研讨活动在园南中学举行。本次活动的主题为“关注学生探究能力，提高课堂教学效能”，参加活动的除了来自长华学区数学名师工作室学员及园南中学的数学教研组教师，还有恰逢在园南中学跟岗学习的来自新疆克拉玛依的数学骨干教师们。工作室主持人姚春花老师组织并主持相关活动。
活动中，首先由来自园南中学的年青教师顾之豪给大家带来《图形的平移》公开教学课。顾老师通过音乐厅的情景创设自然引入图形平移的概念，引导学生通过分组进行实验与探究获得图形平移的性质，学生自然地得到平移的规律，整节课自然流畅，获得了听课教师的好评。课后，顾老师对自己的教学设计进行了说明与反思，教研组长傅登荣老师也代表整个备课组谈了一下前期备课组在整个磨课过程中对于一些课堂环节的处理与改进的做法。
在评课环节，老师们畅所欲言，纷纷提出自己的观点和看法。有老师提到，顾老师通过一个有趣的生活中的案例——上海音乐厅建筑整体平移的例子，激发起学生们对于图形平移运动的好奇心。顾老师教态自然亲切，和学生互动融洽，通过观察、测量等活动方式，让学生对实验几何有了一个直观的感受。在概念辨析环节，每一道例题图形的选择都牢牢针对概念的关键词——“所有点”、“同一方向”、“相同距离”，并且在学生辨别出现问题时，能一针见血指出问题本质。在教授中比较注重知识的产出，愿意与学生一同体验知识产出的过程并进行小结。当然，老师们也提出了不少宝贵的意见和建议，如何在一些环节的处理上更合理，在问题的设计上更完善，更好地渗透学科德育都是值得进一步思考的。
工作室主持人、区数学学科带头人姚春花老师提到，本节课从操作—猜想—验证—总结，遵循了学生的认知规律，也教会了学生学习的方法。我们平时的教学，要注重学生能力的培养，教师要舍得花时间，通过创设一些活动，增强学生的学习体验，让学生主动去探索规律。同时还要关注课堂内提问的设计，让问题的设计梯度契合学生认知能力水平，问题的设计更具有导向性和启发性，以进一步提升教学效能。最后，工作室也对本次活动的总结以及下阶段的学习任务进行了分工和布置。
本次活动的开展让青年教师们有了一次与课堂的深度对话，无论是准备阶段的磨课，还是上课过程中的把控以及课后的点评与反思总结，都给青年教师提供了学习和成长的舞台。活动现场就有青年教师积极主动提出尝试开设公开课，以此来磨练自己，这也正是长华学区数学工作室期待让每一位积极向上的教师发挥潜能，在实践中探索教学方法，充分发挥辐射示范作用的意义所在。
（摄影：李琳娜；责编：徐英；责审：邵丹）