为加强校际交流合作，开拓教学研究视野，促进教师专业成长，提升教学有效性。10月25日，我校开展了与桐乡数学教师间“同课异构”的教学研讨活动。
同课 此次研讨涵盖了初中数学与小学数学两个学段。先由我校教科室副主任王杨老师执教六年级“圆的周长”一课，再由我校小学数学教研组长阮佩佩老师和桐乡市茅盾实验小学张玲洁老师对五年级“用字母表示数”一课进行了“同课异构”的课堂教学展示。
教学活动后，上海市小学数学教材编写组核心成员，特约撰稿人，上海市小学数学名师，数学教育硕士，教育部全国“希望工程”名家讲师团成员——叶玮老师对三位老师的课进行了中肯的点评。
王杨老师的这节课让学生主动经历数学结论的猜想，动手操作，实践验证以及结论表述的过程，对学生放手，还学生自主的空间。自主探究、合作交流的学习方式贯穿课堂始终。重点关注课堂教学评价标准中的互动技能、活动技能。注重知识的发生和发展，学生对知识的理解和应用。重点关注课堂教学评价标准中的讲解技能，导入技能和板书技能等方面。
阮佩佩老师的这节课采用了情境教学、启发引导、探究发现和讲练结合等教学方法，让学生在不同情境中去感受、去探索、去应用字母表示数，从而发现数学的简约美。学生也主要采用观察比较、自主探究、小组讨论、实践活动等方法，加深了对字母表示数量关系方法的理解，并且发现用含有字母的式子具有高度的概括性。最终掌握了用含有字母的式子来表示数量关系这个难点，为以后学习方程打下夯实基础。
张玲洁老师的这节课，从生活实际入手，激发学生的兴趣，从一个确切的数引出未知的数，再到用字母表示数，进而再突出方程思想，一系列问题的精心设置将整堂课层层推进。张老师教态亲切自然，与学生间互动不断，既能很好地抓住学生们的注意力，又能进行有效的课堂教学。整堂课亮点频频，十分精彩。
专家叶老师对三位上课老师风格各异的教学方式，良好的学科素养，扎实的教学功底表示了赞赏，同时也提出了自己的建议，并希望两地之间的教学研讨走向纵深，实现教学智慧共享，共同进步。
“江平视野阔，风正好扬帆”。本次两地“同课异构”教学研讨活动打开了教师们的教学思路，形成了浓郁的教研氛围，达到了共同学习，共同提升的目的。