将知识“还放”到课堂：教科院实小语文大组活动侧记
2018-11-13 0:00:00发布66次查看
11月11日上午，教科院实小语文学科组的全体老师参加了本学期第二次学科大组会议。
在本次会议上，潘隽老师结合上学期市督导课的备课过程，向老师们做了题为《创设真实生活情境，将知识“还放”到课堂，优化阅读教学》的讲座。潘老师强调老师要“发现”课堂中的细小变化，才能从中感受到了“惊喜”，享受到探究和解决疑难的过程。在教学的探索过程中，教师要考虑到中年级的小学生，由于知识能力的局限，他们在学习新知识的过程中，需要与情境进行互动，从而克服在新知识的习得过程中的思维困难。不仅如此，他们还需要和同伴、老师乃至自我的互动过程中去理解、抽象、迁移情境中的知识，这样才能产生有效的课堂学习。潘老师也提出一些研究方向，课堂上的讨论，在引发学生之间激烈的思想碰撞之时，教师如何引导他们寻找情境与生活的关联，回归学科知识的本体？如何设计并提供给学生进行自我乃至合作的反思工具？这些都引起老师们进行摸索和研究的激情。
最后，学校教导处陈老师还向大家布置了这一阶段的常规工作任务。
（责编：吴莫；摄影\责编：陈琰雯；责审：邵丹）
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