金秋十月，正当校园里桂花飘香时，平三小学的见习教师们迎来了见习教师规范化培训阶段小结交流会。本次交流会由学校师训专管员张老师主持，采用座谈会的形式，各位见习教师分享近期培训的心得体会。
重温与回顾
在九月和十月份中，“相约星期二”的微报告内容丰富，有师德素养类的《“塑”造生动校园  滋养文化内涵》、《我的“百花杯”经历》，有教学技能类的《基于标准的教学与评价》，也有教育科研类的《课堂观察--像专家那样听评课》，更有“彩蛋”微课程《平三小学教职工考勤制度》、《教师培训十三五学分管理办法讲解》、《校园安全管理实物》，为见习教师们“初为人师”增添了教书育人的底气，提升了教育教学的技能。
小结与交流
邵老师讲述了他在见习期发生的一个真实案例，分享了他探寻将顽皮学生引导走向正轨的历程。经过“不放弃任何一个学生”和“个别教育”的实验，邵老师找到平衡点，采用了集体教育和个别教育相结合，帮助了一位顽皮学生走上数学学习的正轨。
   
金老师分享了她在见习期上公开课的经历。虽然跟英语组的教师们已经很熟悉了，但当知道所有的教师都要过来听课时，她还是感到很紧张。在备课与研课的过程中，她不仅得到了的师傅精心的指点，还得到了团队成员的协助，在她们的帮助下，公开课得以顺利展开。这样的经历让金老师深刻感受到团队的力量。 
朱老师听了“课堂观察——向专家那样听评课”的微报告后，深受启发。原来科研就在自己的身边，原来科研可以从课堂观察开始。朱老师表示在以后的工作中也会留心观察，在观察中捕捉一些需要改进的问题，以问题为导向来分析它，研究它、解决它。用科研的方式来改善教学，提高专业能力，带领学生生动成长，推动学校生动发展。
夏老师对自己近两个月的见习情况进行了反思，她认为自己在当前阶段过多的关注自己的生存适应性，关注点主要集中在“学生喜欢我吗？”“同事如何看我？”等这些问题上，较少的关注学生和教学。夏老师表示接下来的见习期，努力做到关注每一个学生，上好每一节课。 
顾老师分享了自己的课堂教学经历。本月是学校的教学活动月，借此机会她观摩了很多课。通过观摩学习，发现自己与优秀教师之间还存在一定的距离。自己的课堂气氛不够活跃，教学环节的设计也缺乏创意，而师傅的课堂确实十分有趣与生动，学生的参与度很高。希望自己能够多向师傅学习，提高课堂教学效率。 
梁老师分享了她在班级管理中采用的一些技巧和方法。她在班级管理中使用的奖惩法。当小朋友表现好的时候，通过正强化的方式（如盖图章）来激励学生的积极行为，当小朋友表现好的时候，通过负强化的方式（扣除图章）来消除不良行为。梁老师表示自己在一年级采用这样方法，取得不错的成效。 
张老师提到自己在课堂教学时，尚不能够很好的做到兼顾每一个学生。有的时候只能关注到积极参与的学生。因此，她希望自己在接下来的见习期能够根据学生的情况进行备课，在课堂教学过程中关注到每一个学生的音乐素养的提高，争做一名优秀得音乐教师。 
期待与展望
此次交流不仅是对这两个月见习的回顾，更是一次见习教师之间彼此学习的机会。通过这次活动，见习教师们探讨了教育教学的难题与困惑，分享了自己的经验与方法，在相互学习中实现共同进步。学校师训专管员张老师对大家近期的培训工作表现给予了充分肯定，希望大家在接下来的见习期继续努力，早日成长为“眼中有学生，心中有方法”的好老师。