近日，区学前游戏中心研修组在麻建玲老师的带领下前往长桥第二幼儿园开展游戏现场观摩研修活动，根据研修计划对自主性游戏进行观察、研讨。
在开展现场观摩研修活动前，研修组针对游戏活动进行了前期的准备，明确了研修计划及研究内容——《基于幼儿学习与发展的自主性游戏观察与回应的研究》。通过集体学习、自主学习及案例剖析深入解析了自主性游戏的定义，深度学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》，并结合案例初探了本学期的研修思路，为后期现场的观察研究做了充足的储备。
现场研修当天，研修组成员按装扮行为、替代行为、操作行为、交往行为四大行为版块对长桥二幼大班幼儿的游戏进行了针对性观察，同时观察的还有游戏过程中教师的回应策略。组员们在不妨碍幼儿游戏的情况下，观察、记录幼儿的各种行为以及带班教师与幼儿之间的互动情况，其中包括了游戏主题、游戏情节、替代物使用、材料运用、搭建、交往、规则、教师介入、回应等内容。游戏结束后，研修组在麻建玲老师的组织下进行了集中研讨，组员们积极讨论，根据各组记录，依据《指南》、《纲要》等，围绕健康、社会、语言等幼儿发展的核心领域展开，结合实录逐一分析游戏中凸显大班幼儿发展水平的内容，及教师所对应的回应策略的有效性。此间，在给与开放教师建议的同时，对幼儿发展水平、教师回应策略进行了梳理与归纳。
为时半日的研修活动内容充实、时间紧凑，不仅让组员在实践中更好的了解了区学前游戏中心研修组的研究内容，更为后期的共同研修打开了思路。我们将继续通过现场研修活动逐步归纳梳理出不同年龄段幼儿在游戏中体现出的典型的发展水平，以及对应的回应策略。
（责审：陈曦）