为进一步提升国和中学见习教师的执教水平，积极构建高效课堂，2018年10月25日下午，在东部心理室，学校语文教研组开展了针对本组四位语文见习教师公开课的评课活动。评课气氛良好，大家积极研讨，各抒己见。　　会议由预备语文备课组长刘苏燕老师主持。首先由四位见习教师徐云、汤益、崔诗晨、陆杨康老师分别针对自己的公开课《书湖阴先生壁》、《忆江南》、《宇宙生命之谜》、《壶口瀑布》谈了备课的思考以及上课时的得与失。
　　接下来，语文组的老师们发表自己的观课感受。孙贝丽老师提出，教师在教学过程中要关注学生。武小露老师认为陆老师重点把握准确，备课细致，语言表达清晰洪亮，教学基本功扎实，但在对学生回答问题的积极评价上需要加强。何宏贵老师认为陆老师这节课设计环节很好，导入时让学生看视频感受壶口瀑布的震撼，在描述壶口瀑布震撼景象方面上，给学生更多发挥空间会更好，对于诗歌的教学，他认为要从抓住诗歌的形式特点，抓住诗人的情感，提供作者背景这几方面展开，对于科普说明文教授上要体现对内容的理解、说明文文体、语言的科学性。同时也分别对四位教师提出了自己的希望。刘苏燕老师认为每位老师都有自己的特色，她也在教学建议上提出了专业的意见。
最后，邱爱萍校长作了总结性发言，她认为听、评课是促进教师专业发展的快速途径，希望每一位教师都能够积极参与，虚心学习。同时，邱校长针对什么是说课阐述了自己的观点，并对四位老师提出了意见。第一，教师在提问学生时要有指向性，不要过于宽泛，如果学生思考过于宽泛，教学的有效性会降低。第二，设计问题时要有逻辑性。第三，小组讨论的基本原则是不能为了讨论而讨论，分组讨论要根据两种方式分组，分别是“组内同质，组内异质”和“组内异质，组间同质”，针对不同的问题，分组形式也是不同的。第四，教师在授课时要有激情，有感染力的教师才能充分调动学生的学习热情，教师在任何时候都是要起到对学生引领和示范的作用。第五，课堂引入要体现有效性——有效的引入才能激发学生的学习兴趣。邱校长也建议见习教师要关注教学的规范性语言、板书等，每节课后要有反思，反思是促进自我成长的最好途径，一定要多看，多想，多悟。
　　本次评课活动不仅是一次教研组的教研活动，更是一次思想的碰撞，理念的交流，教育情感的交流，相信每位见习教师都获益匪浅的。