2018年10月24日下午，杨浦区探究型课程教研活动——“探究型课程规则意识之计划先行”在平三小学开展，参加这次教研活动的有区探究型课程教研员、全区各所小学的探究型课程教研组长。
　　本次教研活动分三个流程。首先，由平凉路第三小学施玉豪老师公开执教了一节《微型鱼菜共生系统》的探究课。学校“生生有机微农场”里有一套鱼菜共生系统，在这个鱼菜共生系统中鱼、微生物、各种植物和谐地生长着，形成了一个有机的生态系统，实现了“养鱼不换水、种菜不施肥”。施老师基于学校五年级学生的生活经历、已具备的探究能力和认知特点，开发设计了“微型鱼菜共生系统”探究项目，旨在引导学生按制定的研究计划，完成设计和制作微型鱼菜共生系统，经历“设计——制作——调试——改进”的研究过程，进一步提升设计制作的技能，培养计划先行的规则意识。施老师的这节课是此探究项目准备阶段的内容。首先，学生们通过讨论明晰本次探究的任务与要求，通过阅读“鱼菜共生”电子书，了解了鱼菜共生的相关知识，为更好地制定研究计划和制作调试微型鱼菜共生系统做好了准备。之后，学生们小组合作，制定了“制作微型鱼菜共生系统”的研究，了解了制定计划的要素，逐步形成了在做任务之前要先做计划的规则意识，即“想好了再做”，为执行阶段培养“按计划做”的规则意识做好了铺垫。整堂课讨论热烈，学生们都能积极参与到小组活动中，大胆发表自己观点的同时倾听同伴意见，最终形成小组观点。
随后进行的是教学研讨，杨浦区探究型课程教研员张爱嫣老师对本节课做了精彩的点评。杭州路第一小学的陈青老师为大家做了《探究型课程规则意识之计划先行》的主题讲座，从项目设计与实施的角度与在场的老师分享了小学探究型课程中学生计划先行规则意识的培养途径，让大家受益匪浅。本次区探究型课程教研活动在热情的掌声中画上了圆满的句号。