特色课程需要深度整合，除了学科内部的纵向整合，还有学科之间的横向整合，需要教师的教育智慧来深化课程建设。10月18日下午，师三实验学校在行知楼三楼智能教室召开了主题为“提科目品质，建课程内涵”的stem+创智课程项目组培训会议。会议由stem+创智项目组组长王建琴老师主持，蒋海英副校长、教务主任瞿海瑛老师、教科研负责人李雯老师以及全体stem+创智课程教师和新进项目组青年教师参与本次会议。
会议伊始，蒋海英副校长就本次3d打印机培训以及教学案例撰写要求等内容进行说明，希望stem+创智课程项目组老师们以区重点课题“创新智能课程建设助推师三实验九年一贯制发展”为龙头引领，大力提升创智课程科目品质建设，推进创智课程内涵发展。
随后，项目组教师在培训师的指导下， 进行3d打印机操作实训培训。教师们通过直接观摩培训人员如何运转3d打印机、课件学习3d打印机对应的贴片软件与建模软件的使用、了解pango和谷歌草图两种软件等内容，对3d打印功能、如何插入模型、自由建模等内容有了初步了解。
接着，校教科研负责人李雯老师就如何写好教学案例进行指导。李老师从“主题目标”、“研究方法”、“研究素材”、“已有素材”展开分析。提出撰写案例时，首先要明确主题目标，确定案例的目的是什么；再结合研究方法，明确自己的实践案例需要什么方法来实现目标；然后进行数据分析，通过数据进行对比，突出研究的区别；最后在多视角下，有目的的展开课堂观察，描绘课堂的细节，辅以理论分析。通过收集研究素材对已有素材进行分析对比，整理总结撰写教学案例。
最后，蒋海英副校长给stem+创智课程项目组教师布置培训作业，要求老师们熟悉3d打印机的操作方法，学会将3d打印机的使用与创智课程相结合，充分利用先进的科技教学器材为课程教学服务，提升课程建设内涵和品质。
贺峥校长高度重视创智组课程建设和项目组队伍建设，始终强调教师不仅作为知识的传授者、教学内容的设计者及知识体系的创新者，更是课程的设计者、开发者与实施者。她要求创智组老师做智慧潜能的发掘者，做校本教育资源的汇集者，让学校的教师团队成为融合个人价值和集体智慧的发展共同体，一专多能，和课程建设共成长，实现博雅教育的理念和目标价值。
（责任编辑：蒋海英；摄影：陈婕；责审：刘长琨）