10月19日下午，凤城新村小学开展了主题为“基于问题的‘四构’策略 基于体验的课堂转型”的课程领导力项目专题培训。培训由邬红卫校长主持。她结合学校课程领导力项目《基于小学生成长需求的体验式教学的实践研究》，就学校核心团队以课程文本设计推进课堂文化转型的做法作了说明。她对老师们在教研组活动中，认真结合自己执教学科探讨自身在课堂教学中存在的问题，积极表达对“四构”策略中呈现的困惑表示了肯定。希望今天的专题培训能为大家解惑。
　　汤玲副校长作了题为《关注课堂问题 立足学生体验提升解决力》的辅导报告。她从“梳理四对问题”、“研磨‘四构’策略”等多方面进行了详细的解读。她指出学校以问题导向为切入点，以实践研究为着力点，紧扣体验主题，打造“重需求、乐体验、善合作、促成长”的“邮学课堂”，推进课堂变革。
数学学科是学校课程领导力项目的试点学科。大组长张彬老师以二年级第一学期第三单元《统计》单元为例，结合数学课堂实践从“解构”、“建构”、“延构”、“散构”等四个方面向老师们进一步解读了“四构”的概念和内涵。
　　学校核心团队通过本次课程领导力项目的专题培训，对全体教师再一次进行价值理念的传导，让老师们在聆听中明晰，触发提升解决力的校本思考和实践，逐步成为课程文本转化的探索者和实践者。