10月10日，师三实验在一楼微格教室召开主题为“关注后三排、体现教育公平、提升教学质量”的2018学年第一学期0-5岁职初教师第一次恳谈会。师三实验全体0-5岁职初期教师参加会议，童灵窕副校长出席会议并作工作指导。本次会议充分体现了学校对职初教师师德素养提升和专业化发展的高度重视和关心，将有助于学校职初教师迅速适应学校发展要求和融入师三博雅教育氛围。
会议伊始，教导处王健博老师导读了《关注后排学生、追求教育公平》一文，文章指出了后排学生的四个问题，即不注意听讲、发言机会少、得不到关注、得不得表扬。同时，文章就如何关注后排学生提出四点建议：即多走走、多夸夸、调座位、须分层、变造型、多沟通。
3名职初教师代表分别对文章进行导读，发表感想。洪礼然老师结合音乐学科特征，通过课堂分层设计、提供表演机会、变换座位编排等方式，适时改变教学策略，有效抓住后排学生的听课专注力。杨意昕老师分析自身在关注后三排方面做得尚且不够之处，提出了对应的改进措施，通过“走向后三排、提问后三排、丰富课堂教学形式”等教学策略的调整，有效提升后三排学生的听课效率。吴佳蕾老师考虑到学生的学习成绩、进步可能性、自我约束控制能力等因素合理安排学生座位，通过关注走神学生、全班口令对答、留给后排发言机会等方式，调动后排学生的学习积极性。
教龄略长的3位青年教师代表结合自身课堂教学实践，通过具像方式，分享了自身关注后三排、对标一流、落实规范的做法。张子莹老师始终坚守“他不主动我下去”的课堂教学信条，通过优化教室环境、拉进身心距离、家校互动成长等途径，改变着后三排学生的学习困境。高苑婕老师坚持使用翻页器等教具、规范课件制作技巧、改变教学组织形式。夏晓婧老师通过对美术教室座位重新编排、提供学生展示机会、抓教学常规细节等方式，关注后三排学生的听课效率。
在听完了6位教师交流发言后，童副校长总结本次会议，她高度肯定了6位教师在关注后三排方面的具体举措，同时希望所有职初教师在，主观上提高意识，时刻提醒自己所有教学行为的落脚点在于关注全体学生，变化教学手段，扩大课堂巡视范围等方式，体现教育公平，提升教学质量和品质。
师三实验学校将一如既往地通过主题性、系列化的教学导读和培训，对标一流，树立教学常规标准，规范职初教师的教学常规工作，提升职初教师的专业水平和能力，不断适应师三实验转型发展对师资队伍建设的需求，为学校打造“博雅”课程特色及未来可持续师资队伍的建设与发展提供坚实的保障。
（责任编辑：蒋海英；摄影：陈婕；责审：郑亚捷）