微风徐徐，晴空朗朗，在这秋高气爽的季节里，国和中学见习教师即将迎来第一次教学实践公开课。为了使新教师准备得更加周全，邱爱萍校长于10月11日上午开展了一次有针对性的教学设计培训会议。在这次会议中，邱校长将多年备课经验倾囊相授，讲解具体而细致，落实到了教学设计中的每一个字、每一句话、每一个流程，使见习教师有了更深刻的认识。
首先，教学目标具体为三维教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。邱校长指出教学目标是备课中的最重要的纲领，教法要以教学目标为基础，上课的内容与形式也均以教学目标为基准，从而才能够保证一节课的有效性。在参透课程标准、教学参考书、学科课本的基础上设计教学目标，以学生为主体进行设计，文字表达要切实，要有可检测性。
　　其次，教学重、难点是课堂中最主要的教学活动，可以设计有层次的问题链，帮助学生梳理逻辑，从而理解重、难点。围绕重、难点设计教学活动时，要以一条主线串联知识点。这是很多新教师还需要不断历练的薄弱之处，以生为本，站在学生的角度，建立在学生已有的知识基础和经验背景之上，重点突出，难点明确，有利于学生高效完成学习任务。
　　最后，教学过程中的每个教学活动之间，要有一条显性或隐性的主线，串联起文本，引领学生感悟文本。其中，板书是一堂课最重要的知识点的凝结，或是能够帮助学生建立起知识的框架的载体，要精心设计。布置的作业可采用“短作业”和“长作业”相结合的方式，“短作业”主要指的是为巩固、深化学生所学知识而设置的作业，“长作业”指的是学生需要一段时间完成的作业，二者相结合有利于丰富学生的知识储备，提升学生的综合素养，培养学生的科学精神，形成科学的价值标准和独特的思维方式。以即时评价和课后反思自我诊断教学中的亮点与不足。
　　在邱校长精彩的讲解指导下，刚踏入教师职业生涯的见习教师们都受益匪浅，深知精心备课是课堂教学最根本的保证，要成为一名优秀的教师必须立足于备课，才能迎接一次又一次的教学诊断，从而更上一层楼！