为深入推进博雅校本课程的建设，适应目前学校定位及学情的变化，近日，师三实验学校召开国家课程校本化实施专项工作会议，会议由张舒老师主持，全体参与国家课程校本化实施工作的全体教师参加会议，贺峥校长、童灵窕副书记和金惠红副校长参加会议并作指导。
会议伊始，贺校长首先肯定了国家课程校本化实施以来的实效，并强调了国家课程校本化实施的重要意义，作为师三实验课程建设的核心，国本课程是基础型课程的校本标准的重要拓展和延伸。贺校长总结了国家课程校本化实施的三种形式，分别是：教材整合、高阶思维探究和整体知识结构的下移，这三种形式在师三实验的国本课程实施中都有所体现，这也充分说明了师三实验的国本课程在不断完善、不断延伸。贺校长表示，下学期还将立足国学经典《弟子规》，将《弟子规》也纳入国本德育课程的体系，进一步充实国本课程的内涵。最后，她勉励青年教师将国本项目当成学习、交流分享、课程提升的平台，坚持以人为本，尊重教育规律，和学生共成长，与课程共进步，争取打造更为精致、更有效的国本课程。
英语组的瞿海瑛老师分享了英语组国本课程实施的情况。六、七、八年级的英语sbs课程本学期将继续着眼于与牛津英语教材之间的优化统整，尤其是对教材的词汇量进行扩充，在分层教学中惠及每一个学生。同时，六年级即将实施的国本实验课程将利用《科普英语去为阅读》来提升学生语篇阅读能力，提升学生高阶思维素养。
数学组的童灵窕副校长、副书记和吴佳蕾老师分享了数学思维课程的实施情况。小学三、四、五年级的三个备课组以国家课程课标为指导制定学期教学目标，从教学内容入手，调整顺序，进行删减，并根据不同学情，分层教学，统一教法，规范语言，使思维探究对基础课程进行了拓展与补充。在三四五年级的思维课程形成了系列的前提下，本学期六七年级也将开设数学高阶段思维课程，在六七年级渗透初中高年段的重点知识，概念和数学思想对国家课程的序列进行统整和梳理分类，将有效提升学生的数学认知思维能力，为八九年级的数学学习打下扎实基础。
最后，张舒老师对国家课程校本化实施工作提出进一步要求。第一，对标一流，立足核心素养，努力提升学生思维能力；第二，基于学情，调整和优化实施内容；第三，教考一致，加强阶段性考核；第四，形成序列化的校本教材。
本次国家课程校本化实施工作会议的召开，充分体现学校对夯实基础、突显特色、打造高质量的九年一贯制学校的决心。今后，师三实验国家课程校本拓展工作还将进一步深入强调对标一流的教学标准和规范、研究和解决教学突出问题，为实现学校的“博雅教育”和学生的“多元发展”提供坚实保障。
（责任编辑：蒋海英；摄影：张怡；责任审核：陈二）