9月20日上午，“集优成团办高品质学校—长宁区初中学区化集团化办学推进会”在天山初级中学举行。会上，天山初中教育集团正式挂牌成立（教育集团包括天山初级中学、姚连生中学、天山第二中学三所学校），这也标志着长宁义务教育阶段学区化集团化办学实现了全覆盖。经过多年探索，学区化集团化办学不仅成为长宁的办学特色，也已经外化为长宁教育的一张亮丽的名片。
长宁区教育局局长姚期、副局长熊秋菊为天山初中教育集团揭牌，并为天山初中、天山二中、姚连生中学校长授牌。
什么是学区化集团化办学？
了解长宁的教育特色，首先要了解学区化办学和集团化办学具有不同的目标指向。学区一般依据地域成立，目的是让带有相似地域文化的学校协作发展。集团一般依据办学愿景成立，目的是实现优质教育资源的快速辐射。
天山初级中学
长宁的学区化集团化办学主要有两种形式：一是同学段学区化集团化办学，比如今天成立的天山初中教育集团。其优势在于教育对象具有相似的知识基础和心理特点，大大增进了教育交流的必要性和成效。一是跨学段学区化集团化办学，比如复旦基础教育集团（复旦中学、复旦初中、复旦小学）。其优势在于各学校具有较强的文化纽带，能够更有效地致力于学段衔接研究和学生的贯通培养。2016-2017年，长宁区已经组建了长宁实验、复旦、江五、愚一、天一、适存、绿苑、延安、西延安、娄山共10个教育集团，加上今天正式揭牌成立的天山初中教育集团，长宁已经实现了义务教育阶段学区化集团化办学全覆盖。
西延安中学教育集团2017秋季联合运动会
学区化集团化办学 这样打造家门口好学校
“想让孩子上一所好学校”是所有父母共同的心愿。近年来，长宁通过学区集团融合办学，学生选择空间更加广阔、教师专业水准得到发展、学校办学水平得以提升、教育的社会满意度普遍增强。
长宁各教育集团成立后，学生可享受的教育资源从所属学校扩大到集团学校。教育集团成为学生成长的沃土，使学生的选择更为多样化，让学生的自主发展空间得到扩展。比如，作为华师大教育集团成员，天山初中着力资源整合，促进华师大优质资源辐射，惠及集团内成员学校，为提升师生发展、打造集团品牌提供可能。而天山初中教育集团未来的目标就是让集团学校每个孩子享受平等优质的教育，让集团学校每个教师在互动中共同发展，让集团学校真正成为“老百姓家门口的好学校”。天山初中教育集团以天山初中校园内的长宁区民防教育体验馆为基地，开展集团内学校师生参观考察和体验活动，培养学生的防灾意识、安全观念和救护技能，进一步强化学生对于生命教育的认同感。在此基础上培养学生社会实践意识与能力。学区化集团化办学的成效初步显现。
集团以天山校园内的长宁区民防教育体验馆为基地，开展集团内学校师生参观考察和体验活动。
学区化集团化办学也有助于教师提高教学水平。学校加入集团之后，频繁交流的同学科教师增多了，才真正实现教研的意义。比如，早在揭牌之前，天山初中教育集团下属三所学校已经在教学、德育课程建设等方面进行联动。在一些公开教学中，三校的教研组长、老师一起备课，并进行试讲磨课，这个精益求精的过程不仅对开课老师是一种锻炼提高，对所有参与备课研讨的老师来说都有收益。
在学校办学水平方面，学区化集团化办学让学校间密切的频繁互动成为可能。教育管理、教学等经验方面的交流，实现了知识转化和增值，使集团内的各学校整体办学水平得以提升。如复旦基础教育集团（领衔校：复旦中学。成员校：复旦初中、复旦小学），打破学段界限，以“博雅”教育为核心衔接点，共同传承和发展复旦文化，不断探索小、初、高有序衔接与深度融合，构筑小、初、高一体化人才培养机制，提升了三所学校的办学水平。