根据《上海市教育委员会关于开展2018年普教系统校长职级评审和认定工作的通知》（沪教委人[2018]52号）精神，经个人申报、区教育局和相关部门考核推荐、专家评审，认定83名校长（含书记）为上海市特级校长，嘉定区南翔小学校长吴宝英、嘉定区安亭小学校长蒋明珠、嘉定区戬浜学校校长樊波等位列其中。
快来认识这三位校长
   1
家也是校，校就是家，不悔风雨兼程；
心系教育，柔肩担道义，做教育改革的先行者。
事不避难搏始终，厚积薄发，做学校崛起的实干家。
嘉定区南翔小学校长 吴宝英
百年老校的“不变”与“谋变”
南翔小学是一所老牌的优质学校，在百年办学历史中形成了“志存高远，自强不息”的学校精神和“勤奋踏实”的教风学风。如何让“千年古莲绚丽地绽放于当下”？吴校长有着她自己的辩证思考。
尊重个性多元发展
在22年的办学实践研究中，她逐步加深教育理解，形成了自己的办学思想——尊重个性，多元发展。“多一把尺子，多一个人才”，她用兼容并包的眼光打造师资;“兴趣是最好的老师”，她用多元的课程培养学生。她用智慧书写了一幅师生群情交洽的和美画卷，为每一位师生的成长打造了一片美好的乐土。
齿轮驱动高效发展
她认为教育教学、师资建设、学校管理，可以构建一个相互联动的齿轮图，通过定位最适合本校校情的驱动齿轮，可以有效地把办学思想物化为学校发展。
她先后主持了3项上海市教育科研规划课题、1项全国“十一五”课题子课题（实验校），用科研激活教育教学的齿轮。她以“聚焦核心素养，打造灵动课堂”为研究主题，引领教师走上一条校本行动研究的道路，引领教师逐步成为教育改革的思考者、参与者和引领者，让每一位教师主动拥抱改革。
扎实灵动特色育人
“白鹤南翔”这是个古老美丽的传说，她以“美德小鹤在行动”为特色开展行为规范养成教育活动和道德实践活动，在丰富多彩的活动中促进了学生行规养成和思想道德的提升。
结合“面向未来的核心素养”的思考，她把课程主题凝练为八个“我爱”。着重打造《翔星》特色课程群——槎溪史话、民族器乐、创造发明、学书做人等，使翔小学生人人受益。
教育，其实质就是开启美好人生的基石。发现每一位师生的潜能，点燃每一位师生的热情，成就每一位师生的发展。吴校长仍在教育改革的道路上且行且思。
   2
让远郊老百姓享受优质教育，是她孜孜以求的使命；
老百姓认可的学校品牌，是她的追求与荣光；
心怀兴学育才的梦想，她一直在教育改革的大潮中砥砺前行着。
嘉定区安亭小学校长 蒋明珠
铁肩担教育，丹心谱华章
“响应儿童需要，享受教育生活”，她从儿童视角出发，主动研究和适应儿童的需要，不仅赋予生活以教育的意义，还将教育看作是一种生活，和师生们共同享受和创造美好的教育教学生活。
项目化——满足儿童需要
她用心为儿童发展个性和潜能提供更多的课程选择，丰富儿童的学习经历，满足儿童求知、审美需要。根据学生原有的经验建构和整体感知进行课程统整；积极开发结合地域资源的《创意·汽车·城》18门校本课程；开发基于真实任务的跨学科项目化学习“毕业季课程”和根据技能学习特点调整时序实施的“技能集中强化项目化学习”等。学生们爱上了这些课程。
专业化——享受教育生活
在她的引领下学校每年一个专题，形成了“专题实训班”的校本培训模式。通过课程和教学变革项目引导教师做中学、教中学，推动教学变革，形成教师专业和课程变革双轨螺旋式上升的态势。
她聆听教师的需要，成全着教师的专业发展，而教师则用他们的专业响应着儿童需要，成全着儿童的发展。她和老师们就是这样恪守初心，无悔耕耘，一起安守着学校发展的蓝天。
集群化——搭建交流平台
作为嘉定区“学业评价”联盟盟主学校，她组织9所联盟学校扎实开展在绿色指标指导下的学业评价活动。一起培训、一起研究学科细目表、一起开展教学实践……充分借助互联网，分享经验，为所有学校搭建展示交流的平台，互惠互利，协同发展。
学校发展背后,是蒋校长质朴淡然的人生哲学：恪守初心，无悔耕耘，以一颗赤子之心，坚守教育情怀和梦想。她将继续乘风破浪，带领学校驶向理想的彼岸。
3
   聚焦课程改革，做教育园地的播种者；
引领师生成长，做教改天地的行动者；
三十年无惧变革，笃志前行……
嘉定区戬浜学校校长 樊波
让学校有幸福的味道
30年教育实践，17年校长管理，一次次临危受命，一次次义无反顾。作为校长，她多年坚持战斗在教学第一线，用身体力行赢得了上下道合志同；更用行动和思辨，突破办学瓶颈，挖掘发展潜力，积极投身改革。终于，一所远郊乡镇学校正在她的引领下开启新的征程。
愿景激励砥砺前行
她以愿景激励人，以成效鼓舞人，鼓励每一位教师砥砺达成“努力办一所让师生感到幸福的学校”的办学愿景；她剖析现状，发现矛盾，凝心聚力，点燃希望；她提出“乐学”的办学理念，倡导为学生提供快乐学习、快乐活动、快乐成长的环境，通过教师的乐教善导，实现学生的乐学善思。
策略改进成效初现
她洞察关键，抽丝剥茧，厘清了学校教育的实施策略。从内涵改进，从戬约管理、戬美教师、戬行德育、戬趣教学到以“生活课程”为主体的实施载体确立成形。借外力加强，以市教委“初中强校工程”为平台，推动教师发展、课程重构和学生综合素质提升。家长“我们农村的孩子也能享受到优质教育，城里孩子有的我们也有”的肺腑之言是对她教育实践最大的肯定。
文化浸润凝聚人心
教育是“一团火点燃一团火”，她用自己的执着点燃教师激情，唤醒教育热情。以制度规范行为，以习惯培育传统，以文化润泽制度，让学校成为了师生和谐心灵的栖息地和生命成长的源动力，让全校师生的精气神有了天翻地覆的变化。
从来就没有一蹴而就、一劳永逸的变革。改革意味着一次次新的起点、新的进发。樊校长用理想和智慧吹响了一曲集结号，带领她的教师们滋养生命，传递温暖，予人智慧，永不停歇。
根据上海市中小学幼儿教师奖励基金会《关于评选上海市中小学和中等职业学校优秀班主任和“十佳”班主任的通知》（沪教奖基[2018]第03号）要求，经区域推荐，市评审委员会审核、遴选，嘉定区5名教师获评“上海市优秀班主任”。他们分别是：嘉定区真新小学杨黎敏、嘉定区疁城实验学校马莲、嘉定区外冈小学张秀芝、上海同济黄渡小学任春兰、嘉定区第一中学徐李叶。
嘉定区第一中学徐李叶
在13年的班主任工作中，她与学生以心换心，用智慧激活孩子的人格，守望成长。她慧心巧思，为学生设置多种小干部岗位，让每个学生都有机会参与班级管理；给学生提供很多走出校门、走向社会的实践机会，让青年学子在学中思、思中研、研中学；借助生涯规划活动给学生创造审视与评价自己兴趣、愿望和能力的机会，指导学生做好选择。在6年的年级组长岗位上，成功组织多次大型活动，带教校内外的多名青年教师，将自己丰富的带班经验与大家分享，携手前行，共同进步。
教育格言：
用爱与智慧守望成长。
嘉定区疁城实验学校马莲
嘉定区班主任中心组核心团队成员，上海市中小学班主任高端研修班、嘉定区第二期双名工作室、上海市郊区县初中优秀班主任研修班学员，连续三年担任嘉定区见习教师规范化基地学校“班主任导师团”导师，带教徒弟成果显著。她教育学生讲究“以德服人”，关注学生的成长细节，在细节中寻找教育契机。通过不懈努力，逐渐形成了“严中有爱、爱而不娇、爱中有法”的带班风格。
教育格言：
以幽幽书香养己，用拳拳爱心育人。
嘉定区真新小学杨黎敏
现为上海市德育特级教师“黄静华、陈镇虎班主任实训基地”学员，嘉定区小学班主任工作室导师。她紧紧围绕“以人为本、自主管理、寓教于乐”这一教育理念，通过推行班级岗位责任制、开展丰富的集体活动等，积极创建温馨教室，有效促进学生良好品德和个性的形成。从教二十多年来，她凭着对学生的热爱，对班主任工作的孜孜以求，以满腔的热忱默默地耕耘于教育教学园地，所做的工作赢得了学生的信赖、同事的认可和领导的赞许。
教育格言：
为了每一位孩子能扬起自信的风帆，
我愿为他们奉献智慧，播撒欢乐。
嘉定区外冈小学张秀芝
张秀芝老师每天七点半准时到校，放学后补缺补差，等班级学生全部回家后才离开学校。
嘉定区骨干班主任培训班、上海市郊区县小学优秀班主任研修班优秀学员。她工作务实，爱岗敬业，善于用科学理念和方法管理班级。她走进孩子们的心灵，用关爱、教育、感化他们，让每个孩子都能体会到学习的快乐、生活的快乐，珍惜每一天在学校的生活。她是孩子们的良师益友，是他们的“老班”，是他们心目中值得信任的好老师。
教育格言：
努力成为一名快乐而充满智慧的班主任，
让教育成为一场美丽的相遇。
上海同济黄渡小学任春兰
嘉定区任春兰小学班主任工作坊主持人。17年的班主任工作中，她用智慧与爱守护童心，守候每一个孩子的健康成长。通过阅读、思考、实践，她逐步构建起自己的育人理念：培育孩子爱与被爱以及做自己喜欢的事的能力，成为一个幸福的人。她爱孩子，懂孩子，以一颗智慧之心启迪孩子的心灵世界。她培养学生养成阅读习惯，成为一名读者；培养学生发展兴趣爱好，做最好的自己。
教育格言：
守护童心，守候成长。