8月27日上午，上海市中小学英语教学界的“巨人”，上海市英语特级教师、市英语教研室朱浦老师来到观澜小学川周校区，为观澜英语教师做专题培训。朱老师运用他一贯的“朱式幽默”，徐徐为我们呈现了一次主题为“学科核心素养背景下英语教师教学技能形成”之饕餮盛宴。
                                                      素养大餐 明晰理念
     首先，朱浦老师运用深入浅出的语言简析了英语学科核心素养的涵义以及英语课程目标的转型，明确了英语学科核心素养包含语言能力——学科基础素养、学习能力——学科关键能力、文化意识——学科价值取向、思维品质——学科心智特征四个方面，简而言之即关键能力和必备品格。这为后面进一步的深入学习奠定了理论基础。
                                                      目标制定 提供导向
     朱老师认为，在英语教学中教学目标的制定有着提纲挈领的重要性。他以实际教学设计为例，详细阐述了在教学过程中我们要如何撰写教学目标。他提出，应该重点关注知识技能、文化情感与思维策略三个维度；同时需要关注单元目标与分课时目标的整体性；在教学时需关注教学目标对教学活动的导向作用；并且在设计语用任务时应该考虑到教学目标续写的具体性和可操作性。朱老师的讲解帮助全体英语教师缕清了教学思路，走出了目标制定的盲区，提供了学习的导向。
                                                      板书盛宴 逻辑呈现
     随后，朱老师借助丰富详实的案例，带领我们一起品味各类板书设计的盛宴。朱老师指出，板书的设计我们需要思考的是板书所要体现的三大功能，即“核心内容、语用框架、逻辑思维”。完美呈现板书的功能性，才能促使学生借助板书达成既定的语用任务，真正意义达到学生的“学”，教师的“教”，实现由“扶”到“放”。
     近两小时的精彩讲座，老师们都被朱老师精辟独到的观点、风趣幽默的语言、生动形象的讲解所吸引，时时报以阵阵会心的笑声和热烈的掌声。大家不但对朱浦老师在讲座中所呈现出的学识魅力啧啧称赞，更对他在工作中表现的认真严谨、一丝不苟钦佩不已。相信通过这次研讨学习，老师们必然会学习朱老师的严谨和追求，用“初心”做教育，以“育人”为使命，阔步前行......（文/邱依萍）