整整30分钟，“让青少年读懂中国”系列活动传统文化知识竞赛决赛的“飞花令”环节中，一个“山”字，引出6支初中生队伍竞答，带“山”的古诗名句你来我往，台下观众掌声四起。
12月2日，历时半年的系列活动落下大幕。在优秀传统文化教育越来越受到重视的今天，怎样让青少年更好地读懂中国？或许可以从这次活动的小花絮中找到些端倪。
爱上屈原缘起“追星”
决赛“飞花令”环节中，摘得最高分的上海市平和双语学校代表队，格外引人关注，9年级学生陈芊畅在“飞花令”环节，与两名伙伴说出了18句与“山”相关的诗词，驾轻就熟。
采访得知，这个小姑娘最爱的古代文学家是屈原，最喜欢的作品是《楚辞》。虽然篇目字句艰深，她却已通读了许多遍，每一遍都有新的感悟，屈原作品中“香草美人”的意象更是令她回味再三。问小陈，怎么会对这位“冷门”古人产生兴趣？答案令人惊讶。原来，她还是个小“追星族”，有自己喜欢的年轻男艺人，这位演员此前出演了关于屈原的历史剧，她也跟着从看剧到看书，心中的偶像，又多了一位。
好读书先可不求甚解
“要让这一场传统文化热持续下去，而不是半途而废，学生主动很重要，”语文特级教师黄玉峰说。在他看来，学习经典要重记忆。要读原文，背原文。不要急于挖掘什么微言大义。不要认为这是死记硬背。有些东西一时不完全理解，没有关系。黄玉峰举出陶渊明总结的学习方法，“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。
“对古代文化的学习，不是为了炫技，而是为了更美的生活。”在华东师范大学中文系教授周圣伟看来，传统文化的积累不能仅停留在记忆层面，对学生而言，更有意义的是将传统文化知识运用于实际生活中。他建议，学生们学习传统文化，可以回归生活，做个观察生活的“有心人”，“学习古典文化的意义，就在于指导、丰富我们自身的生活，用诗词指导我们如何完整地度过一生”。