为推进学校课程规划贯彻落实，7月1日上午，园南中学结合校本培训举行了区级课题《基于有氧教育的“满园春”课程构建与实施研究》专题解读培训会，此次会议也拉开了学校2018年暑期校本培训的序幕。
会上，赵运高副校长首先对课题背景进行了介绍。园南中学地处上海植物园之南，是全国生命教育实验学校、上海市花园单位，基于校情实际，学校奉行“有氧教育”教育哲学，提出“在这里，自由呼吸”的课程理念，并构建“满园春”课程体系。“满园春”课程既是对学校前期“健康”课程体系的历史传承，也是对学校发展内涵的一种拓展。
培训中，赵运高副校长对“有氧教育”内涵及“满园春”课程进行了进一步的阐释。“有氧教育”包括五个方面：“有氧课堂”，即生命灵动、和谐多元、动态生成、温暖人生的课堂；“有氧学科”，即采取“1+x”特色学科课程群的方式建设“有氧学科”，推进学校课程深度变革；“有氧之旅”，整合德育课程资源，推进行走学习系列综合实践活动课程；“有氧节日” 以丰富多彩的节日活动为载体，推进节庆文化课程的全面实施；“有氧社团”，充分依托学校自身、社区、家长等各种资源对学科课程进行整合，提供丰富的社团课程，开设多彩社团活动。“满园春”课程，根据多元智能理论，将学校课程分成语言交流园、人文涵养园、艺术审美园、理工创意园、体育健康园和思维益智园六大系列。各类课程均是在基础学科层面，通过课堂内、外拓展，以及开设相关研究型课程建立起“1+x”特色学科课程群，多维度满足学生的学习需求，为学生的潜能释放和特质发展提供课程基础。
集中培训后，各教研组结合课题研究内容展开分组讨论，围绕本组如何落实相关子课题研究、组内任务分工等展开交流研讨。
相信通过课题研究的引领和逐步深入推进，学校在打造更具园南特色的课程的同时，也将进一步丰富学生课程体验，促进学校内涵发展。
（摄影：李琳娜；责编：徐英；责审：陈曦）