2018年暑期，向阳小学开展的校本研修主题是“本体性知识培训——基于课标的教学难点的理解与教学活动的设计”。学期初，学校各教研组已撰写表格式教案、命题设计的双向细目表的制定和课堂教学中的教学评相融等方面作了较为深入的探索。在实践中，我们发现教师在解读新一轮的部编教材、在教学中关注学生的学习方式、课堂教学评价增添教学“精准度”、过程性关注学生等方面仍存在困惑。因此，开展培训，引领教师正确解读教材、课标，提升设计有效教学的能力。
6月29日下午开始了本次培训的“第一课”——特级教师、市教研员朱浦老师来到我校开展了主题为《基于标准的教学与评价》报告。通过报告的引领，使教师们能够正确理解《课程标准》，设计有效的课堂活动，有效实施《课程标准》，把正确的认识落到实处。
本次报告抓住“基于标准”这个关键词，分别从“如何正确理解《标准》，为什么要实施《标准》和如何有效实施《基于标准的教学与评价》”三个方面逐层引领。在“如何正确理解《标准》”中朱浦老师以“饼图”的形式解读了《标准》的总体描述，形象具体清晰。朱老师提到课程标准转化为三个文件：《教学基本要求》、《单元教学指南》和《评价指南》。教师在进行单元整体教学设计时应基于课标、教材和学生，以课标为指导根基，以教材为内容主干，滋养主体学生枝繁叶茂、蓬勃发展。以英语教学为例：教师经过整合对《基本要求》、教材和学情的分析结果，撰写单元目标。在撰写时应从知识与技能、方法与策略、文化与情感三个维度切入，不仅关注学生语音、词汇、词法、句法、语篇的知识与技能，还要注意渗透学习方法的引导和文化情感的渗透。
除了方向性的引领，朱浦老师更结合这么多年来他对众多课例的分析，归纳了具有操作性的16字总结——内容整合，语境带动，单元统整，语用体验。全校教师在整个听讲过程中多次报以热烈的掌声，这掌声中有对本次为我们做精彩报告的朱浦老师的敬意，更有大家对提升有效教学的决心和责任！
（责任编辑/摄影：王冬培；责审：郑亚捷）