（记者 顾武）在本学期即将结束之际，扬波中学日前举办了一场规模盛大的“卓越学子奖学金”颁奖盛典，令全校学子们惊讶甚至“大跌眼镜”的是，获奖的100余人，并非全是文化学科成绩名列前茅者，其中有10余名学生甚至期末文化考试分数仅位居年级或班级中下游水平。

民办学校一般都视文化学科质量高低为办学生命线，而作为全市首批民办中学的之一的扬波中学，为何在评优奖励中不唯分数论？面对众人的疑惑，校长乐霆告诉记者，扬波中学办学26年来，从未放松过抓文化学科质量；但又绝不仅以文化成绩高低作为衡量学生优劣的唯一标准，而是注重对学生德、智、体、美、劳等各方面的综合评价，鼓励学生大力发展个性特长，扬长避短。从培养学生核心素养、建立科学完善的综合评价体系出发，学校今年起，开展了《基于学生核心素养培育的卓越学子发展评价平台构建与应用研究》这一市级课题的实践探究，同时构建了“卓越课程体系”，并制定了与课程体系相配套的“卓越学子奖学金”制度。

据了解，该校“卓越学子奖学金”共设立“英才品格奖”“文化修养奖”和“自主创新奖”等三个奖项。“英才品格奖”以嘉奖道德品质高尚、乐于奉献和帮助他人的学子为主；“文化修养奖”主要颁发给学习成绩优异、文化素养高的学子；“自主创新奖”则主要奖励那些富有科学探究和质疑精神，拥有想象力和创造力的科创学子。三个奖项奖励人数相当，一些平时不起眼的学生也喜获嘉奖。像初二学生小邵，单单讲文化成绩，全年级排在他前面的学生不下百人，但他热心为集体无私奉献，经常抢着干一些其他同学不愿干的脏苦累活，因此不但被评为校优秀少先队员，还获得了“英才品格奖”。而初中预备班学生小张，文化成绩目前仅排在年级200名之后，但他富有创新创造才干，其创意作品荣获了今年上海市青少年创新创意大赛一等奖，为此他此次荣获了“自主创新奖”。对于这些获奖的“偏才”，乐霆表示，学校除继续支持和激励他们发展个性特长外，还要发动师生为他们“开小灶”，弥补在文化学习、文体艺术等方面的不足，帮助他们逐步提高整体素质。