近日，南汇实验学校邀请到了安徽师范大学文学院陈文忠教授，陈教授为全体教师作了题为“国学的人文品格与教师的经典素养”的人文讲座，此次讲座由学校人文道德宣讲志愿者金中伟老师主持。
    陈教授首先从两句名言“教育的根本要从自国自心发出。” （章太炎）和“教师的学问要从源头之处立脚。”（钱穆）从教育的根本与教师的学问角度对课题进行释题。
    陈教授讲了三个内容：
一、读一部经典，把握国学体系
   国学体系中，陈教授首推《三字经》 ，袖里通鉴纲目，千古一部奇书。若能句句知诠解，子史经书一贯通。
   陈教授阐述了《三字经》呈现的儒家教育理念，作为国学微型百科和古代励志大全在伦理道德体系中的意义。
二、辨两个问题，回答读经理由
    问题之一：传统学问即人文学
   从传统学问的人文品格是“生命的学问”，到人类文明的双轮发展：科学技术与人文精神；科学依据与人文依据。
   问题之二：今人为何要读古书？
   陈教授首先引用了两名中国古圣人的话 “告诸往而知来者。”（孔子）和“执古之道，以御今之有，能知古始，是为道纪。”（老子）来说明人类文化的古今相通——这是“一个母题”，是文化的“生命本质”， 文化是生命实践的反思与升华，决定了人类文化的层累重叠性。我们在重复孔子的生命，孔子是我们精神的爷爷！
  “时代在前进，但每一个人都得从头开始。”（歌德）生命的重复，决定教育的重复；教育的重复，要求经典的重读。
三、开一份书目，教师的经典修养
  中国文化的根源性经典是五经、七子、三玄和四书，是中国“轴心时代”的原创经典。“若并此未读，真不能认为中国学人矣。”（梁启超）
  为此，陈教授推出了中国学人“最最低限度”必读书
  一篇《三字经》：中华文化的微型百科；
  一部《论语》：中国人思想观念的总源头；
  一部《老子》：中国人辩证智慧的总源头；
  一部《史记》：中国固有文化的百科全书。
  最后，陈教授以“教育的根本要从自国自心发出；教师的学问要从源头之处立脚”作为讲座的总结。
  “国学”是中国学人对于人生问题进行系统反思的精神成果，它是五千年中华文明的心灵结晶，也是五千年来中国人赖以安生立命的精神资源之所在。金中伟老师在点评中这样概括了陈教授对于“国学”的认识，“国学”应该成为教师最重要的人文素养之一，也必将是教师“传道”最重要的精神火种。
                                                                                                    2018年6月19日
讲座现场