为了提升教师的教育教学水平，丰富园本教研形式，进一步发挥外出学习教师的引领作用，达到资源共享，继而达到共同提高的目的，近期我园全体教师举行了一场场外出学习汇报交流活动。外出观摩的老师将自己的所看所学、所思所想，结合图文、媒体、游戏等形式，向全体老师做着介绍。
何雯娟老师将自己在李慰宜老师组织的“幼儿情景美术活动设计与实施”学习班所学习到的新知识新理念带回给大家，并做了详尽的汇报。从情境美术活动的定义出发，让大家了解到——情景美术活动是有目的的引入成人创设生动具体的场景，借助设计的各种情景线索，让幼儿角色的身份融入情境之中，满足他们用美术表现方式表达对外部贯穿的认识与情感的需要。教师的工作就是深入幼儿的生活，选取有价值的题材，并按幼儿的特点进行加工提炼，不断创设，富有艺术氢气的情景，引导幼儿感受与表现。其中的关键词是情景线索、贯穿始终、扮演角色、创意表现。了解到情景美术活动有几种代表样式：一是故事情景，二是生活情景，三是游戏情景，四是科学情景。随后讲述情景美术的主要环节、在美术活动中的作用、优势等。使老师们对“情境美术”这一新概念有了较系统全面的了解。
在接下去的几天中，还将有几位老师将她们的外出学习观摩所得与大家进行分享。这种形式使得个别的学习，带动辐射到整体的学习，会使大家共同提高，共同进步。其价值是极高的，内涵是珍贵的，意义是深远的。
（责审：刘长琨）