通河三小一年级的小朋友们迎来了主题为“快乐闯关，伙伴同行”的学习综合评价活动。
参加活动的孩子们6人为一组，每人都有一张活动记录表，在组长的带领下要闯六大关：语文的“快乐宫”，数学的“智多星”，英语的“儿歌串烧”，美术的“拼拼乐”，自然的“快乐超市”，音乐的“乐器乐园”。每个小组都从一个任务开始，根据地图以及任务卡依次完成所有挑战的项目。
“语文快乐宫”里，孩子们有的模拟打电话，有的学做小诗人。打电话的孩子两人为一组，有的通过打电话向老师请假，有的邀请伙伴一起出游；学做小诗人的小组穿上汉服，手执折扇，根据题卡上描述的情境吟诵古诗……数学智多星们先是在钟表修理铺里迅速地找出了错误的钟面。随后又开始寻找能和自己凑成100的小伙伴。通过了这两关，孩子们就欢天喜地地在提示卡上寻找通往下一关的线索。英语关的孩子们最活泼。他们根据屏幕上出现的图案，在限定的时间内，准确地唱出了相关的英语歌曲，他们的声音是多么洪亮，表情是多么生动，有的孩子更是手舞足蹈，欢乐无比。美术的“拼拼乐”是孩子们在向大师致敬。面对许多作品的碎片，他们在规定的时间内把它还原成了完整的一幅画，原来是马蒂斯的《肖像》。来到自然的“快乐超市”，黑板上贴满了蔬菜、水果和调味品，孩子们要对生活中的常见食品进行分类和整理。同学们在规定的时间里就把货架整理得井井有条。“乐器乐园”里，孩子们有的手执三角铁，有的手握响板，有的敲打着双响筒，有的敲响了小铃。他们根据视频中的演示进行模仿，小组合作为歌曲《闪烁的小星》、《我的家在日喀则》和《玩具总动员》伴奏。
每一关活动结束，评价老师都根据孩子们的表现进行金钥匙的评价。最后，班主任根据孩子们完成闯关活动的时长以及获得金钥匙的数量给予他们优秀、良好、合格、须努力的等第评价。这样的活动很受小朋友的喜爱。他们在完成任务的过程中体验了合作，感受了成功，提升了问题解决的能力，并且发展了多元智能。