为推动全体教师在教育教学改革中多学习、多思考、多实践，书院小学推荐全校教师阅读了《跟随佐藤学做教育——学习共同体的愿景与行动》一书，结合前期对佐藤学“学习共同体”理念的学习，组织老师们撰写心得体会。
    为进一步更新教育观念，共享教育智慧，学校于6月8日下午，举办了“幸福分享 交流提升”教师演讲交流活动。
    黄秋芳老师联想到李镇西老师的那句“如果以对孩子的要求来要求自己，我们就非常了不起了！”与大家分享了她的《改变，从理解别人痛苦与需求的课堂开始》。从教经验十分丰富的她与大家一起畅谈如何理解班里那些学习困难学生的痛苦和需求。
    陈龙明老师的课堂教学观念是《改变，从“以学定教”的课堂开始》。他从教30多年，依然在坚持更新自己的教育教学观念，在不断的摸索、积累、总结中，他积极倡导“以学定教”的教学模式，让孩子们真正成为学习的主人。
    对学习来说，从起点到终点的这段旅程中有很多种道路可以选择，金丽丽老师分享了她的《改变，从不盲从的课堂开始》。她说：教师要做的事情，就是让学生知道有很多种路径可以走，还要根据自身的特点，选择一种最适合自己的路径。
    董晨霞老师和大家分享了她从教语文学科三年中，如何努力走出课堂教学的“独白”模式，开始创设民主、平等的教学氛围，使学生有一个自由、轻松、开放的心态和自由探索的空间，她的《改变，从多元对话的课堂开始》。
    金丽娜老师与大家分享《改变，从有光的课堂开始》。她努力做一名有光的老师，心怀天下，有谦和淡定的气质；她努力创设有光的教室，使孩子们及时自我反思，不断提升；她努力培养有光的学生，互相尊重，善于倾听、合作、欣赏。
    多年来，书院小学的教师门在实践中摸索，在研究中前行，在反思中发展。这是一个承载生命璀璨的舞台，无数的精灵在舞台上欢呼雀跃，这是一方绽放人文关怀的热土，勤勉的团队播撒下满园的芬芳。希望老师们继续以不尽的智慧和坚实的步伐，在课堂教学改革的旅途上昂首向前！