教研组是教师专业能力增进的重要舞台，是教师开展教学研究的主阵地，打造一支专业的教师队伍，开展标准化、主题化、特色化的专业教研，是教研组必要任务。为此，6月5日上午，我校数学教研组开展现场调研，同时邀请南汇致立学校的数学教研组共同参与，以进一步促进教研组的特色建设，最终提高教育教学质量。
首先，青年教师张梦娟为大家展示了一节高年级数学课《水费账单的支付》，通过复习水费账单上的数学信息导入新课，从读账单上的应缴金额到预估支付所带金额，再到付款找零，有效落实了教学目标。
课后，张老师就学生情况、教学思路、支架支持等方面进行了简单的说课。大家也畅所欲言，进行了精彩的评课，肯定了张老师这节课设计之巧妙，内容之实用，方法之多样，支架之丰富，同时给出了不少的建议，掌握数学技能是基础，解决生活中的数学问题是关键；关注能力较弱的c组学生的同时，也要让学有余力的a组学生“跳一跳”等。
紧接着，教研组长姚琛老师进行了数学教研组建设情况汇报，从教学研讨有内容和教学改革重效果两方面展开，重视四个“关注”，教学研讨关注学生生活、理念更新、伙伴成长、知识运用，教学改革则关注到学生、发展、策略、实践，展示了我校数学教研组教研过程中取得的成效。
下午，由校行政领导组成的调研团队查阅了教研组材料，包括自评表、规章制度、计划小结、活动记录、特色内容等相关资料，大家一一仔细查看并评分。   
针对调研过程中发现的特色和不足，展开了激烈的研讨。陈校长提出在主题教研，青年教师带教，校区交流等方面应该更有计划；沈湘萍老师提出教研活动可以和项目相结合，教研活动如临时变化需在备注里标示，观察课着重体现研的过程等；吴云峰老师表示基于教研组主题的研究成果比较少，对外辐射选择的课应该有系列性，隐性课程的梳理不够；杨斌认为教研组的特色不够突出，如支架式教学研究就是一个不错的选择，快乐考试也可以成为一门课程……
今天的调研活动带给大家很多的启示，正如校长说的那样，我们要在了解学生的基础上让教研组有指导力，各个成员做到互助、合作，同时注重论文、课程等成果的积累，让教研组成为学校发展的主力军。