在体验过秋游活动后，田六的孩子们也想把大自然带进班级中，孩子们开始集思广益，讨论班级中的“大自然”。
经过一番商议，大家决定开设自然角，包含动植物的内容。每个孩子与家长在家利用废弃牛奶盒作为盆，种植了一盆葱。孩子们可以在种植的过程中学会观察、照料，体会植物生长的成功感。幼儿们把种植好的葱带来幼儿园，每天观察它们的变化，孩子们讨论决定共同来制作生长记录手册。用绘画的方式记录葱的生长过程，并在墙上刻画出葱的高度。
经过小朋友的讨论，他们觉得自然角有了植物还需要有小动物。他们把幼儿园的中养殖的小金鱼带进了班级，更仔细地观察。小朋友们讨论还要养小乌龟，让它们进行赛跑比赛。
有了动物和葱，还需要美丽的花朵增添色彩。有的小朋友提出：妈妈在家里种过风信子，它的“身体”像个大蒜头；有的小朋友提出：我们可以自己买些种子放在泥土里种……小朋友们发出了畅想，老师也给予了最大的支持。没过几天，生命力最强的鸡毛菜在小朋友的呵护下长出了小苗苗。风信子弹出了绿绿的嫩芽。小朋友们高兴极了，他们就像是这些小动物小植物的“爸爸妈妈”。
小朋友们说：“等我们的花和种子宝宝长大后，我们要开花展，让其他小朋友们也能参观我们的植物角。”
自然角的开设是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。自然角中的动植物是不会说话的老师，是孩子获取知识、发展能力的工具，适宜的观察动植物能引发幼儿活动的兴趣，幼儿在观察、操作的过程中不断开动脑筋，积极思考，向自己挑战。
（责编：沈建华；责审：郑亚捷）
2016-11-29