在建青实验学校小学部这个大集体里，有这样一群充满活力的青年教师，他们在学校领导、学部领导的关心下，在专家、教研组长、带教教师、骨干教师手把手的帮助下，热爱教育、乐于钻研、勤于学习，他们分布在不同的学科里，为建青小学部的教育教学工作添砖加瓦、增添活力。本学期，小学部为了进一步提高这些青年教师的教学水平，并基于课程标准打磨更高质量的活力课堂，开展了青年教师“活力课堂”基于课程标准的教学研讨活动，这项活动分四场进行，3月9日是本学期的第一场。
上午8:30，在学校三楼演播教室，一（4）班英语教师盛怡婷开始了青年教师“活力课堂”的第一课，盛老师亲切自然的教学姿态、生动活泼的教学方式给前来听课的老师们留下了美好的印象。接着，青年教师陈洁带来了三年级语文经典课文《田忌赛马》，陈老师围绕该课的三维目标设计了三项学习任务，让学生关注文本，并以清晰明了的语言复述课文，教学目的十分明确，也体现出“语文课”的特点，让学生学会使用语言。最后，二（2）班教师程诗卉展示了一堂精彩的低年级语文课，程老师在课堂中引入我校基于课标的特色评价——“小脚丫棒棒堂”评价，让孩子们在完成学习任务单的过程中，通过教师评价、生生评价、学生自主评价等形式对学生的学息息相关、学习兴趣、学业成果及时做出客观、公正的评价，孩子们学习热情高涨，课堂气氛非常活跃，一堂形式丰富、细节饱满的语文课就这样产生了。值得一提的是，本次研讨活动恰逢海南三亚校长代表团前来访问，各位校长被老师们新颖有趣的课堂吸引，纷纷拿出相机、手机记录下精彩的课堂瞬间。
中午12：20，小学部副主任黄莉老师、教导阎骐老师及各学科教研组长带领着青年教师们齐聚408会议室，认真聆听区教研员朱虹老师、王颖老师的专家评课。首先，朱虹老师基于课标要求就教学目标、教学内容、过程与方法三个方面评价了盛怡婷的英语课，朱老师认为这三个方面都体现出盛老师以学生为主体的精心设计，另外课堂中注重学科素养的培养、条块清晰的板书、三维指向明确的评价都是盛老师的教学亮点。同时，朱老师还针对职初教师易发生的课堂教学问题提出建议，如改善对学生生成能力的应对措施，给学生及时的回应和关心，加强互动，教学设计考虑不同水平的学生，有单元概念等。接着，区语文教研员王颖老师高度评价了两堂不同年段的语文课。她强调“活力课堂”应该体现在学生始终是课堂活动的学习者，学生的语文素养应在课堂中得以提升，两位青年教师都教学中都达到了这一要求。另外，王老师也提出“有效的语文课”是有任务驱动、体现课标的，问题的设计是有层次的，课堂评价是不可或缺的，希望我们的青年教师在教学设计和教学语言的运用中多为孩子留下一些围绕语言、情感、兴趣与习惯自主发展的实践空间。
小学部的基于课程标准的教学与评价工作在部主任颜洁老师的指导下，以“同文异法，和而不同”的理念引领，通过开展青年教师“活力课堂”基于课程标准的教学研讨等活动，达到减负增效的目的，体现教育公平，切实提高教学质量，提高办学水平。相信通过这样的一系列活动，学部教师在这样认真积极的上课、听课、评课活动中，在专家的引领指导下，我们的教育教学会更加充满生机，教师们会成长得更迅速、更茁壮！
2016-03-15