2017年2月20日，在乍暖还寒的初春，班主任高研班迎来了新学期的第一次活动。早在寒假里张老师就为大家布置了作业，提炼自己班主任工作经验做法，以教育理论为支撑，每位学员设计一场“6分钟的德育微讲座”。所以在本次培训活动中为了能更好的让所有学员将“6分钟微讲座”完善好，张老师特别安排大家逐个进行交流，并依次进行指导点评。
为了使本次交流会顺利的召开，各位学员进行了大量的前期准备工作，会上，每位学员凭借自己的经验和思考，尤其对工作中的创新做法和一些真实、鲜活典型的案例做了介绍。全体学员分享了成果：有的谈到了如何从小培养孩子的行为习惯（整理书包）；有的谈到了小干部的培养，还有的阐述了班主任工作中主题班会的设计等等……同时我们也对班主任工作中遇到的一些问题和特殊情况，进行了热烈地讨论。
期间，张老师对每一位学员的讲座都给出了指导性意见。他提到“我们作为高研班的学员做讲座一定是要面向全体职初班主任，光有自己的经验做法还不足，还必须要有其根基的教育理论支撑。他建议我们必须要扩充自己的阅读量，根据自己撰写的内容多去看看相关的学术论文，理清其教育规律。这样才能帮助我们每位学员有效完善自己讲座的框架结构，根据自己的主题讲清楚“为什么？”、“是什么？”、“怎么做？”接着，张老师通过介绍自己“如何撰写评语”的讲座，进一步阐述了讲座框架的重要性，也让所有的学员对学生的评语撰写有了新的认识。最后，张老再次重申了本次“6分钟微讲座”撰写的注意事项和要求，鼓励大家积极思考，提炼经验，最后形成论文，并对学员们的作品充满了期待。
本次高研班培训交流会，不仅为学员们的微讲座创设了交流学习的平台，更是让大家能借鉴他人的教育经验，取长补短，并结合自己的实际，探索适合自己班级管理的新路子，以使教育工作更加有利于学生的成长。
（责审：郑亚捷）
2017-02-22