5月9日，冯志兰工作室成员齐聚华阴小学,参加了冯志兰工作室班级会议系列之华阴小学研讨活动。
上午的活动中，工作室成员尹洁老师交流了自己的班主任工作经验，以“完善十分钟队会人员产生方式的班级会议”为主题进行研讨。尹老师首先介绍了班级会议之前做的准备工作,如通过问卷调查,确定班级会议的主题；通过个别访谈，了解学生的内心想法等。紧接着，尹老师进行了班级会议展示，整个会议过程共提出了两个议题，同学们都全程参与讨论，积极地发表了自己观点。展示结束后，工作室成员们进行了讨论交流，吴婷老师认为会议流程清晰，学生的参与度高，民主氛围很好，但学生在表述上需要纠正。陈晓蕾老师认为，通过这次会议，看到了班级会议中所培养的学生能力：倾听、思考、表达、参与。吴屹老师则希望更多的学生参与班级事务中，而孩子的发言是源于生活积累的。最后，上海市中小学德育研究协会陈镇虎老师进行了小结，他认为班级会议要解决班级问题，除此以外还有什么教育目的？同时，孩子还处于教育阶段，如何用儿童化的形式融入这种议事规则，班主任在这个过程中除了扮演会议的主持人外，更应跳出会议，成为学生精神家园的守护者。
下午由陈镇虎老师为工作室全体成员做了《提升建班育人品质，改革创新师生关系》的专题讲座。讲座中，陈老师提出了何为班级，何为班集体的概念以及班集体的五大特点。同时，指出党的十八大报告对教育提出了一系列新要求，其中把“立德树人作为教育的根本任务”，如何才能使师生关系更为和谐，应从教师做起，即深化认识，把握科学定；转变观念，回顾教育本源，把班级建设成师生共同成长的精神家园。
通过研讨活动，工作室成员们都收获满满，他们对于班级会议又有了新的认识，对于班级会议的教育意义与价值，又有了一次深入的思考。成员们纷纷表示后期将继续探索班会与班级会议之间的差异与共性，在培养学生民主意识，搭建班级公共话语平台之路上继续思考、探索、实践。
2017/5/16